Metodologias ativas de ensino e aprendizagem na disciplina de Direito Tributário II: um relato de experiência frente aos novos desafios no ensino a distância

Em razão dos desafios da contemporaneidade relacionados ao processo de ensino e aprendizagem, torna relevante discutir novas perspectivas de metodologias ativas que proporcionem ao discente uma formação educacional teórica consistente. Alguns doutrinadores foram o pilar para o desenvolvimento deste trabalho: Paulo Freire e José Garcez Ghirardi, abordando métodos pedagógicos de ensino jurídico. A pesquisa teve como objetivo geral analisar de que forma as metodologias ativas implementadas na disciplina remota de Direito Tributário II interferiram no processo construtivo de ensino-aprendizagem. Tiveram como objetivos específicos avaliar como as metodologias ativas utilizadas nas turmas remotas de Direito Tributário II impactaram positivamente ou negativamente no resultado final dos alunos que participaram do exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB); perquirir novas possibilidades de metodologias ativas na disciplina Direito Tributário II que facilitem o ensino-aprendizagem e propor um plano de aula para a formação dos estudantes de direito no período da pandemia e pós-pandemia na disciplina Direito Tributário II. A metodologia utilizada foi o estudo descritivo-analítico. Quanto ao tipo, bibliográfica, incluindo artigos científicos, teses, dissertações e documentos importantes descritos em sítios eletrônicos oficiais. Quanto à natureza, qualitativa, de verificar a questão do comportamento humano em relação aos eventos jurídicos.