智利圣地亚哥学校移民学生的学校隔离

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Magis-Revista Internacional de Investigacion en Educacion Pub Date : 2022-12-29 DOI:10.11144/javeriana.m15.seem

Claudia Alejandra Córdoba-Calquin, Karina Hortensia Rojas-Patuelli, Rodrigo Edgardo González-Lagos

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摘要

智利的学校系统越来越多地向移民学生提供教育，他们优先就读公立学校，集中在某些公社的某些机构。这一趋势通常可以用居住模式来解释，本文分析了这一假设。本研究的目的是分析外国学生集中的学校和没有外国学生集中的邻近学校的中学数据。本研究的目的是分析移民学生的居住模式和行政依赖对移民学生集中的影响，以及学校的其他特征和家庭活动对移民学生集中的影响。

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Segregación escolar de estudiantes migrantes en escuelas de Santiago, Chile

El sistema escolar chileno escolariza de forma creciente a estudiantes migrantes, quienes asisten preferentemente a escuelas públicas, concentrándose en algunos establecimientos de ciertas comunas. Esta tendencia suele ser explicada por su patrón residencial, hipótesis que es analizada en este trabajo. Para ello se desarrolla un estudio cuantitativo que explota datos secundarios para escuelas que concentran estudiantes extranjeros y escuelas vecinas que no. Se concluye que ni el patrón residencial ni la dependencia administrativa explican la concentración de alumnado migrante y que en este fenómeno incidirían otras características de las escuelas, así como la acción de las familias.

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期刊介绍： The journal takes as an essential part the promotion of the good practices of educational investigation in the country and in the region, by means of the presentation and analysis of epistemologies, perspectives and methodological designs, reflections theoretical and results of excellent investigations in the education. It focuses its different declarations in the good teaching, didactic practices and of educational management, so much the way in which these practices are a declaration of integral formation of those who carry out them, they face them and study them, as the disposition of the pupil to achieve its integral formation and its meeting with himself itself propitiated by the accompaniment of the teacher across the dialogue. magis, International Journal of Research in Education, besides being a space for discussion on the prospects of research in education and a way to disseminate results and research approaches, is conceived as an academic space of mediation in the qualification of the research capital of the region. magis is a biannual digital publication with a rejection rate of 80%.