解决青年移徙者在教育领域的脆弱性

Valentina Crispi
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摘要

2010年代,在欧洲的跨文化教育领域,将包容的概念扩大到残疾和有特殊需要的人之外是必要的。本文的目的是描述主要国际组织(欧洲委员会、欧洲理事会、教科文组织、经合发组织等)在促进这一概念和相关价值方面的作用,并确定关于使工作人员适应这一新的理论环境的指示。然后,在法国和意大利,分析了中央政治当局对专业人员的处方翻译。然后,我们恢复了一些教育研究人员对包容领域扩展的接受,以及他们在这一过程中的工作方向。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Faire face à la vulnérabilité des jeunes migrants dans le champ de l’éducation
L’extension du concept d’inclusion dans le champ de l’éducation, au-delà du domaine du handicap et des personnes à besoins spécifiques, s’est imposée dans le domaine de l’éducation interculturelle, en Europe, dans les années 2010. On se propose ici de décrire le rôle des grandes organisations internationales (Commission Européenne, Conseil de l’Europe, Unesco, OCDE…) dans la promotion de ce concept et des valeurs corrélées, et de repérer les indications concernant l’adaptation des personnels à ce nouvel environnement théorique. On analyse ensuite, pour la France et pour l’Italie, la traduction dans des prescriptions, en direction des professionnels, par les autorités politiques centrales. Puis on restitue la réception de cette extension du champ de l’inclusion chez quelques chercheurs en éducation ainsi que l’orientation de leurs travaux sur ce processus.
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