- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

IF 2 4区教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Journal of Educational Research Pub Date : 2022-06-23 DOI:10.56436/jer.v1i1.8

Raden Gunawan

引用次数: 1

摘要

本研究旨在探讨伊斯兰教教育教师在灌输多元文化教育价值方面使用的策略。本研究采用访谈技术、观察和文档的定性研究方法，采用采样数据集技术。发现的研究结果包括:(a)执行与多元文化教育价值观植入部分尚未实现好和有保持多元文化与价值观教育相关的课程,(b)和潜在的阻碍terealisasinya价值观多元文化教育状况是由于老师和面临的障碍的宗教、部落和种族多样性斯曼一个城市的占比,(c)伊斯兰教育教师在灌输多元文化教育价值方面所采取的策略是提供与多元文化教育价值观相关的学习材料，并为学生在课堂上和课堂外的活动提供建议和指导。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa yang digunakan guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan multikultural. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi serta menggunakan teknik pengumpulam data purposive sampling. Hasil penellitian yang ditemukan antara lain: (a) pelaksanaan penanaman nilai-nilai pendidikan multikultural sebagian belum terlaksana dengan baik dan belum memiliki kurikulum tetap yang terkait dengan nilai-nilai pendidikan multikultural, (b) kondisi yang berpotensi menghambat terealisasinya nilai-nilai pendidikan multikultural adalah dengan adanya kendala yang dihadapi guru dengan adanya keragaman agama, suku dan ras di SMAN 1 Kota Jambi, (c) strategi yang dilaksanakan guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan multikultural adalah dengan memberikan materi pembelajaran yang dikaitkan dengan nilai-nilai pendidikan multikultural dan memberikan nasihat serta arahan pada kegiatan siswa baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Journal of Educational Research EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

3.50

自引率

0.00%

发文量

期刊介绍： The Journal of Educational Research is a well-known and respected periodical that reaches an international audience of educators and others concerned with cutting-edge theories and proposals. For more than 100 years, the journal has contributed to the advancement of educational practice in elementary and secondary schools by judicious study of the latest trends, examination of new procedures, evaluation of traditional practices, and replication of previous research for validation. The journal is an invaluable resource for teachers, counselors, supervisors, administrators, curriculum planners, and educational researchers as they consider the structure of tomorrow''s curricula. Special issues examine major education issues in depth. Topics of recent themes include methodology, motivation, and literacy. The Journal of Educational Research publishes manuscripts that describe or synthesize research of direct relevance to educational practice in elementary and secondary schools, pre-K–12. Special consideration is given to articles that focus on variables that can be manipulated in educational settings. Although the JER does not publish validation studies, the Editors welcome many varieties of research--experiments, evaluations, ethnographies, narrative research, replications, and so forth.