洪都拉斯智障大学生的教育包容。未偿债务。

Q4 Medicine

Revista Ecuatoriana De Neurologia Pub Date : 2022-05-10 DOI:10.46997/revecuatneurol31100020

E. Paz-Maldonado

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摘要

在“智力残疾”概念出现之前，他们之间使用了许多术语:智力迟钝、智力缺陷、智力迟钝、智力不正常。这些教派给处于这种状态的人贴上了标签，把他们置于一种自卑的感觉中根据Luckasson等人(2002)的说法，目前全球对智力残疾的使用有一个共识，“智力残疾的特征是在智力功能和适应行为方面都有显著的限制，这在概念、社会和实践适应技能方面表现出来。”这种残疾发生在18岁之前。”

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Inclusión educativa del alumnado universitario con discapacidad intelectual en Honduras. Una deuda pendiente.

Previo al surgimiento del concepto “discapacidad intelectual” se utilizaron una serie de términos entre ellos: retraso mental, deficiencia mental, retardo mental, subnormalidad mental. Tales denominaciones generaron etiquetas a las personas en dicha condición y las ubicaron en un sentido de inferioridad.1 Hoy en día existe un consenso global sobre el uso del constructo discapacidad intelectual, según Luckasson et al (2002) “se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa tal y como se ha manifestado en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años”.

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Revista Ecuatoriana De Neurologia 医学-神经科学

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期刊介绍： La Revista Ecuatoriana de Neurología (REN) (ISSN 1019-8113) es el órgano de difusión científica oficial de la Sociedad Ecuatoriana de Neurología, de la Liga Ecuatoriana Contra la Epilepsia y de la Sociedad Iberoamericana de Enfermedad Cerebrovascular. Además, REN forma parte de la Federación de Revistas Neurológicas en Español, existiendo un acuerdo mutuo de cooperación entre todas las publicaciones que forman dicha Federación. Su primera edición impresa fue en 1992 y se encuentra disponible en versión online a partir de la edición de 1999.