移民学生教学实践中的困境与紧张

IF 0.2 4区 社会学 0 FOLKLORE
Pilar Cucalón Tirado, Margarita Del Olmo
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摘要

在这篇文章中,我们将讨论一个针对刚到马德里社区(西班牙)的移民学生的项目的教师所面临的困境和紧张局势。这篇文章的目的是分析我们的民族志实地工作,这些工作是在上述项目历史上的两个不同时期进行的。这两项研究之间的对话使我们对教学实践有了更复杂的理解。特别是那些引导移民学生进入大学的培训途径不是常规的,这与这些学生的高期望相矛盾。我们可以得出这样的结论:教师所使用的论点和策略必须在学校的背景下理解,学校在创造他们声称更喜欢的平等机会方面有严重的局限性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Dilemas y tensiones de la práctica docente con alumnado migrante
En este texto abordaremos los dilemas y tensiones a los que se enfrenta el profesorado de un programa dirigido al alumnado migrante recién llegado a la Comunidad de Madrid (España). El análisis surge de la oportunidad de enlazar nuestros trabajos de campo etnográficos, que han sido llevados a cabo en dos momentos diferentes de la historia del mencionado programa. El diálogo entre ambas investigaciones nos ha permitido una comprensión más compleja de las prácticas docentes. Especialmente, aquellas que orientan al alumnado migrante hacia itinerarios formativos que no son los regulares para acceder a la universidad, siendo contradictorio con las altas expectativas que tienen dichos estudiantes. Podemos concluir que los argumentos y estrategias utilizadas por el profesorado deben entenderse en el marco de una escuela con serias limitaciones para producir la igualdad de oportunidades que dice preferir.
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Disparidades. Revista de Antropologia
Disparidades. Revista de Antropologia Social Sciences-Cultural Studies
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