作为一个教育社区的学校

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Emanuele Balduzzi
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摘要

这篇文章的目的是强调学校作为一个教育社区的教育潜力。为了实现这一点,每一所学校都必须采用其希腊词源的最深层含义:scholle,即“自由时间”,与生产活动分离,因此用于个人训练。它必须捍卫和促进人的和谐和全面的进步,在一个真正的教育社区中,这是被鼓励的:1)通过促进和照顾“关系商品”,而不仅仅是“融合商品”;2)通过“构成”的联系和情感。第一个商品只有在人际关系和纽带赋予它们生命的情况下才能存在,因为它们是共享的、不可分割的商品,必然来自社会环境。另一方面,构成“构成社区”基础的情感和“构成社区”的联系是构建我们身份的基础,因为它们显示了我们所建立的人际关系的人类学和教育价值。特别是,它们为我们提供了一个机会,让我们理解和欣赏在共享的社会背景下产生的积极的相互依赖,这种依赖源于我们保护和照顾的关系利益。最后一部分试图表明,对构成善的追求是必不可少的,这样一个社区学校就不会陷入操纵和认可的状态。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Por una escuela vivida como comunidad educativa
Este artículo propone destacar las potencialidades educativas propias de la escuela vivida como una comunidad educativa. Para lograr tal cosa, toda escuela debería asumir el sentido más profundo de su etimológia griega: scholé, es decir «tiempo libre», desligado de las actividades productivas, y por esta razón empleado para la formación personal. Esta ha de defender y promover una mejora armónica y global de la persona que, en una auténtica comunidad educativa, se fomenta: 1) al promover y cuidar los «bienes relacionales», no sólo los «convergentes»; y 2) mediante las vinculaciones y afectos «constitutivos». Los primeros bienes citados solo pueden existir si se dan una relación interpersonal y un vínculo que los vivifiquen, en cuanto son bienes compartidos e indivisibles, necesariamente procedentes del entorno social. Por su parte, los afectos y las vinculaciones «constitutivas», que son la base de una «comunidad constitutiva», resultan fundamentales para la construcción de nuestra identidad, pues muestran el valor antropológico y educativo de las relaciones interpersonales que establecemos. En particular nos ofrecen la oportunidad de comprender y apreciar la interdependencia positiva que surge en un contexto social compartido en virtud de un bien relacional que protegemos y cuidamos. La sección conclusiva quiere mostrar que la búsqueda del bien constitutivo es esencial para que una escuela comunitaria no caiga en la manipulación y la homologación. 
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Teoria de la Educacion
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期刊介绍: Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria was founded in 1986. It is an international academic journal on Pedagogy that publishes original research articles, in open access, from a theoretical perspective and methodology of education, aiming at providing pedagogical knowledge to researchers and professionals to improve, through a discussion substantiated criticism, descriptions, explanations, understandings and applications of educational thought and action. The journal belongs to the Publication Services of the University of Salamanca. It is a biannual journal, publishing one issue per semester. The reception of articles is permanently open, welcoming original works in Spanish, English or Portuguese, admitting exceptionally proposals in other languages.
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