在CLIL课程中阅读学习:使用内容语言

R. Whittaker
{"title":"在CLIL课程中阅读学习:使用内容语言","authors":"R. Whittaker","doi":"10.5565/REV/CLIL.4","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"En aquest article es presenta una aproximacio a la lectura i l'escriptura en les arees del curriculum que permet als professors AICLE integrar l'ensenyament de continguts disciplinaris i llengua estrangera. La primera seccio te com a objectiu ajudar els lectors a percebre les dificultats que comporta per als estudiants el llenguatge abstracte de les disciplines. Per aixo, es comenten aspectes linguistics d'un text d'historia AICLE de 1r ESO. A continuacio es descriu un programa dissenyat per treballar la lectura i l'escriptura en les arees del curriculum, Reading to Learn (Llegir per a aprendre), basat en els generes textuals. Aquesta seccio descriu les estrategies per a integrar lectura i escriptura a l'aula. S'ofereixen dos exemples, primer la presentacio que fa una professora de ciencies d'un text de biologia, i despres el resultat del treball amb el text de lectura, plasmat en una exposicio descriptiva cientifica, escrit per un estudiant, en el qual s'aprecia l'aprenentatge tant de contingut com del llenguatge cientific. L'article acaba amb unes reflexions sobre la pedagogia de Llegir per a aprendre de professors que van participar en seminaris de formacio en el marc del projecte europeu Comenius TeL4ELE, i la van implementar a l'aula.","PeriodicalId":34505,"journal":{"name":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":"{\"title\":\"Reading to Learn in CLIL Subjects: Working with content-language\",\"authors\":\"R. Whittaker\",\"doi\":\"10.5565/REV/CLIL.4\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"En aquest article es presenta una aproximacio a la lectura i l'escriptura en les arees del curriculum que permet als professors AICLE integrar l'ensenyament de continguts disciplinaris i llengua estrangera. La primera seccio te com a objectiu ajudar els lectors a percebre les dificultats que comporta per als estudiants el llenguatge abstracte de les disciplines. Per aixo, es comenten aspectes linguistics d'un text d'historia AICLE de 1r ESO. A continuacio es descriu un programa dissenyat per treballar la lectura i l'escriptura en les arees del curriculum, Reading to Learn (Llegir per a aprendre), basat en els generes textuals. Aquesta seccio descriu les estrategies per a integrar lectura i escriptura a l'aula. S'ofereixen dos exemples, primer la presentacio que fa una professora de ciencies d'un text de biologia, i despres el resultat del treball amb el text de lectura, plasmat en una exposicio descriptiva cientifica, escrit per un estudiant, en el qual s'aprecia l'aprenentatge tant de contingut com del llenguatge cientific. L'article acaba amb unes reflexions sobre la pedagogia de Llegir per a aprendre de professors que van participar en seminaris de formacio en el marc del projecte europeu Comenius TeL4ELE, i la van implementar a l'aula.\",\"PeriodicalId\":34505,\"journal\":{\"name\":\"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-08-08\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"3\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5565/REV/CLIL.4\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5565/REV/CLIL.4","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 3

摘要

本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Reading to Learn in CLIL Subjects: Working with content-language
En aquest article es presenta una aproximacio a la lectura i l'escriptura en les arees del curriculum que permet als professors AICLE integrar l'ensenyament de continguts disciplinaris i llengua estrangera. La primera seccio te com a objectiu ajudar els lectors a percebre les dificultats que comporta per als estudiants el llenguatge abstracte de les disciplines. Per aixo, es comenten aspectes linguistics d'un text d'historia AICLE de 1r ESO. A continuacio es descriu un programa dissenyat per treballar la lectura i l'escriptura en les arees del curriculum, Reading to Learn (Llegir per a aprendre), basat en els generes textuals. Aquesta seccio descriu les estrategies per a integrar lectura i escriptura a l'aula. S'ofereixen dos exemples, primer la presentacio que fa una professora de ciencies d'un text de biologia, i despres el resultat del treball amb el text de lectura, plasmat en una exposicio descriptiva cientifica, escrit per un estudiant, en el qual s'aprecia l'aprenentatge tant de contingut com del llenguatge cientific. L'article acaba amb unes reflexions sobre la pedagogia de Llegir per a aprendre de professors que van participar en seminaris de formacio en el marc del projecte europeu Comenius TeL4ELE, i la van implementar a l'aula.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
16
审稿时长
16 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信