模拟内容分析:模拟解释学在课程内容分析中的应用

IF 0.3 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY

Revista Latinoamericana de Metodologia de las Ciencias Sociales Pub Date : 2020-06-12 DOI:10.24215/18537863e071

David Sebastián Contreras Islas

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摘要

模拟内容分析(ACA)将内容分析与模拟解释学相结合，允许对分析类别的有效性进行分级，并在同一练习中整合多个解释层次。本文的目标是公开的范围和局限性,在这里为例分析生物伦理学课程生物科学和卫生司在大都会自治大学,这里提供了对生产环境进行文本教学实践锻炼,并建立视野用于指导课程(re)设计。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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Análisis de contenido analógico: una aplicación de la hermenéutica analógica para el análisis de contenido curricular

El análisis de contenido analógico (ACA) combina los análisis de contenido con la hermenéutica analógica, permitiendo jerarquizar la validez de las categorías analíticas e integrar varios niveles interpretativos dentro de un mismo ejercicio. El objetivo de este artículo es exponer los alcances y limitaciones de ACA, tomando como ejemplo el análisis de la bioética en el currículum de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud en la Universidad Autónoma Metropolitana, donde ACA facilitó realizar inferencias sobre el contexto de producción de los textos, el ejercicio de la práctica docente, y establecer horizontes para orientar el (re)diseño curricular.

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Revista Latinoamericana de Metodologia de las Ciencias Sociales SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY-

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