秘鲁一所大学初级教师教育中的信息能力

Q4 Arts and Humanities

Human Review Pub Date : 2023-03-29 DOI:10.37467/revhuman.v16.4994

O. Turpo-Gebera, Gerber Pérez-Postigo, Rocío Diaz-Zavala, Valia Venegas-Mejía, José Esquivel Grados

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摘要

信息管理是教师初级培训和数字社会共存的一项重要活动。因此，有必要诊断正在接受培训的教师的信息能力，以确定他们的缺点和成就的期望。摘要本研究的目的是探讨信息素养人文社会科学调查(IL-HUMASS)对某教育学院9个教学专业344名学生的影响。结果表明，信息素养在重要性和自我效能方面的习得差异;以及重新设计教师培训的必要性。

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Competencias informacionales en la formación inicial del profesorado de una universidad peruana

La gestión de la información es una actividad sustancial en la formación inicial del profesorado, y para la convivencia en la sociedad digital. De ahí la necesidad de, diagnosticar las competencias informacionales del profesorado en formación, a fin de determinar sus carencias y expectativas de logro. En ese propósito se aplicó el cuestionario IL-HUMASS (Information Literacy Humanities Social Sciences Survey) a 344 estudiantes de nueve especialidades pedagógicas de una facultad de educación. Los resultados permiten evidenciar las diferencias de adquisición, en términos de la importancia y autoeficacia atribuida a las competencias informacionales; y la necesidad de rediseñar la formación docente.

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