INTERCULTURALIZANDO METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA

Com o passar dos anos trabalhando nas escolas indígenas, percebemos uma modificação da paisagem natural, como aumento do consumo e de lixo amontoado nos fundos dos quintais, os córregos aonde antes havia água corrente, hoje estão secos, ausência de mata ciliar e falta de água. Tais fatos e percepções nos fizeram aprofundar nos motivos que levaram a essa mudança de paisagem e ajudar com ações de educação ambiental, dessa forma, a pesquisa foi realizada em uma escola municipal indígena, localizada no distrito de Taunay, zona rural do município de Aquidauana-MS. O objetivo foi de levantar subsídios para o trabalho com diferentes metodologias no ensino da educação ambiental com dez professores indígenas dos anos iniciais do ensino fundamental, na tentativa de discutir questões sociais e ambientais para formar em seus alunos uma postura mais crítica, em relação aos impactos ambientais presentes em seu meio. Para alcançar esse objetivo, foram realizados a observação das estratégias de ensino utilizadas pelos professores indígenas, nos anos iniciais do ensino fundamental em suas aulas e o registro da regularidade com que as questões ambientais apareceram. Os professores indígenas foram entrevistados com intuito de levantar os temas geradores para a capacitação interdisciplinar em educação ambiental fundamentada na educação problematizadora, na concepção de Paulo Freire, enfatizando o respeito que o educador deve ter pelo conhecimento que o educando traz para a escola. Em relação à educação ambiental, o texto foi fundamentado nas concepções de Isabel Cristina de Moura Carvalho, Edgar Morin entre outros, priorizando a problematização dos conhecimentos a partir da realidade imediata, questionando-os em sua relação com a natureza.