在弱势群体就业的前厅。

Gérard Houdeville, C. Suaud
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摘要

重点一子役青年公民学校辍学,没有高中毕业文凭,流出的含义条审查在何种条件下,这些年轻的、上课时间之外,自主投放时间显示的这个装置作为一个支持和加强公民的理想场所定义«»未来项目—专业—包括青年人的参与。通过定性方法(约100次访谈),我们试图了解他们如何利用公民服务时间(包括远程服务)的多样性,这是由于一个灵活的组织。同时放弃一个规范性的角度,谈到是如何显现日公民服务的时间—不同用途的时间白白积极合作—按工期完成学业(困难)的性质和状态,辍学者所拥有的资源、包括家庭。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Dans l’antichambre de l’emploi des vulnérabilisés.
En se focalisant sur une sous-population de jeunes en service civique, décrocheurs scolaires au sens de sortants sans diplôme de l’enseignement secondaire, l’article examine les conditions dans lesquelles ces jeunes, mis hors du temps scolaire, s’approprient le temps de ce dispositif qui s’affiche comme un lieu de renforcement de l’idéal citoyen et de soutien à la définition des « projets d’avenir » – y compris professionnels – des jeunes impliqués. Par la méthode qualitative (environ 100 entretiens), nous cherchons à comprendre la diversité de leur mode d’appropriation du temps du service civique (y compris à distance) rendue possible grâce à une organisation souple. Tout en renonçant à un point de vue normatif, le propos est de faire apparaître comment les usages du temps du service civique diffèrent – du temps pour rien à la coopération active – en fonction du parcours scolaire effectué (durée, nature des difficultés rencontrées) et de l’état des ressources, notamment familiales, dont les décrocheurs disposent.
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