教育研究的主角。研究者-研究者在相互建构中

IF 0.3 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY
Leticia Pons-Bonals, Iván de Jesús Espinosa Torres
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摘要

本文探讨了研究者与被研究者之间的关系。本研究的目的是探讨在研究过程中,研究者与研究者之间的关系,以及研究者与研究者之间的关系,以及研究者与研究者之间的关系,以及研究者与研究者之间的关系。本文回顾了不同的研究范式或传统,并恢复了解释学、自传体民族志、叙事研究、行动研究、后现代思想和非殖民化等理论和方法方法,将研究人员定位为影响研究的知识生产者。在这篇文章中,我们强调了研究人员与被研究人员之间关系的反身性和承诺性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Protagonistas de la investigación educativa. Investigador-investigado en construcción recíproca
El ensayo aborda las relaciones entre investigador e investigado. Recupera planteamientos de diversos autores que asumen posiciones no positivistas proponiendo el término coinvestigador para referirse a las personas que acompañan a quien investiga durante el proceso de indagación, compartiendo y reflexionando acerca de sus experiencias de vida. Se revisan distintos paradigmas o tradiciones de investigación y se recuperan planteamientos teórico-metodológicos de la hermenéutica, autoetnografía, investigación narrativa, investigación-acción, pensamiento posmoderno y decolonialidad para colocar al investigado como productor de conocimiento que influye la investigación. Se concluye enfatizando en la reflexividad y los compromisos que entraña la relación investigador-investigado.
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