教育研究的主角。研究者-研究者在相互建构中

IF 0.3 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY

Revista Latinoamericana de Metodologia de las Ciencias Sociales Pub Date : 2020-06-12 DOI:10.24215/18537863e068

Leticia Pons-Bonals, Iván de Jesús Espinosa Torres

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摘要

本文探讨了研究者与被研究者之间的关系。本研究的目的是探讨在研究过程中，研究者与研究者之间的关系，以及研究者与研究者之间的关系，以及研究者与研究者之间的关系，以及研究者与研究者之间的关系。本文回顾了不同的研究范式或传统，并恢复了解释学、自传体民族志、叙事研究、行动研究、后现代思想和非殖民化等理论和方法方法，将研究人员定位为影响研究的知识生产者。在这篇文章中，我们强调了研究人员与被研究人员之间关系的反身性和承诺性。

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Protagonistas de la investigación educativa. Investigador-investigado en construcción recíproca

El ensayo aborda las relaciones entre investigador e investigado. Recupera planteamientos de diversos autores que asumen posiciones no positivistas proponiendo el término coinvestigador para referirse a las personas que acompañan a quien investiga durante el proceso de indagación, compartiendo y reflexionando acerca de sus experiencias de vida. Se revisan distintos paradigmas o tradiciones de investigación y se recuperan planteamientos teórico-metodológicos de la hermenéutica, autoetnografía, investigación narrativa, investigación-acción, pensamiento posmoderno y decolonialidad para colocar al investigado como productor de conocimiento que influye la investigación. Se concluye enfatizando en la reflexividad y los compromisos que entraña la relación investigador-investigado.

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Revista Latinoamericana de Metodologia de las Ciencias Sociales SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY-

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