“我现在找不到词了……”:高等教育中教师话语策略及其交际潜力

CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education Pub Date : 2019-07-21 DOI:10.5565/REV/CLIL.28

D. Sánchez-García

{"title":"“我现在找不到词了……”:高等教育中教师话语策略及其交际潜力","authors":"D. Sánchez-García","doi":"10.5565/REV/CLIL.28","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La instruccio a traves de l’angles esta esdevenint una practica comuna a les universitats d'arreu del mon. Malgrat la necessitat de donar suport als professors en aquest context, els programes per al seu desenvolupament professional continu son escassos. Aquest estudi examina les estrategies discursives (DSs) que dos professors universitaris empren en l’ensenyament d’un mateix contingut disciplinari a traves de les seves L1 i L2 per examinar fins a quin punt aquestes DSs ajuden els professors a assolir el seu objectiu comunicatiu. L’estudi revela l’impacte de la llengua d’instruccio en les DSs dels professors i aporta evidencia sobre les necessitats linguistiques dels docents. En ultima instancia, els resultats suggereixen la incorporacio de DSs als programes de formacio de docents.","PeriodicalId":34505,"journal":{"name":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"6","resultStr":"{\"title\":\"‘I can’t find the words now…’: Teacher Discourse Strategies and their Communicative Potential in Spanish- and English-Medium Instruction in Higher Education\",\"authors\":\"D. Sánchez-García\",\"doi\":\"10.5565/REV/CLIL.28\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"La instruccio a traves de l’angles esta esdevenint una practica comuna a les universitats d'arreu del mon. Malgrat la necessitat de donar suport als professors en aquest context, els programes per al seu desenvolupament professional continu son escassos. Aquest estudi examina les estrategies discursives (DSs) que dos professors universitaris empren en l’ensenyament d’un mateix contingut disciplinari a traves de les seves L1 i L2 per examinar fins a quin punt aquestes DSs ajuden els professors a assolir el seu objectiu comunicatiu. L’estudi revela l’impacte de la llengua d’instruccio en les DSs dels professors i aporta evidencia sobre les necessitats linguistiques dels docents. En ultima instancia, els resultats suggereixen la incorporacio de DSs als programes de formacio de docents.\",\"PeriodicalId\":34505,\"journal\":{\"name\":\"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-07-21\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"6\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5565/REV/CLIL.28\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5565/REV/CLIL.28","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 6

摘要

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

‘I can’t find the words now…’: Teacher Discourse Strategies and their Communicative Potential in Spanish- and English-Medium Instruction in Higher Education

La instruccio a traves de l’angles esta esdevenint una practica comuna a les universitats d'arreu del mon. Malgrat la necessitat de donar suport als professors en aquest context, els programes per al seu desenvolupament professional continu son escassos. Aquest estudi examina les estrategies discursives (DSs) que dos professors universitaris empren en l’ensenyament d’un mateix contingut disciplinari a traves de les seves L1 i L2 per examinar fins a quin punt aquestes DSs ajuden els professors a assolir el seu objectiu comunicatiu. L’estudi revela l’impacte de la llengua d’instruccio en les DSs dels professors i aporta evidencia sobre les necessitats linguistiques dels docents. En ultima instancia, els resultats suggereixen la incorporacio de DSs als programes de formacio de docents.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

16 weeks