视觉教理:佛朗哥教育中学校教理图像的肖像分析(1939-1975)

IF 0.1 0 RELIGION
Isabel Rodrigo-Martín, Luis Mañas-Viniegra, Luis Rodrigo-Martín, Patricia Núñez-Gómez
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摘要

使用图像在教育很少被关注尽管双重特征符合教科书里的图像,山腰写给知识(教练),另一个传输函数的态度、价值观和标准()的函数,这是历史研究的宝贵资源,教育和沟通技巧。通过内容分析,我们研究了教义问答的特点,当时与教科书出版有关的立法,形象的存在,类型,教学功能,社会模式和意识形态的传播。研究指出学校catecismos不仅仅是反射图像内容,真正使学习课程在学校不仅成为一个有效的工具,在转变思想和宗教价值观和思想方面社会产生。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Catequesis visual: análisis iconográfico de las imágenes de los catecismos escolares en la educación franquista (1939-1975)
La utilización de la imagen en la educación ha recibido poca atención a pesar de la doble función que cumplen las imágenes en los manuales escolares, una vertiente dirigida a la adquisición de conocimiento (función instructora) y otra, a la transmisión de actitudes, valores y normas (función transformadora), que es una fuente valiosa de investigación histórica, educativa y comunicativa. Se estudian, mediante el análisis de contenido, las características de los catecismos, la legislación de la época relacionada con la publicación de manuales escolares, la presencia de las imágenes, los tipos, la función didáctica y la transmisión de modelos sociales e ideología. La investigación señala que las imágenes de los catecismos escolares no son simplemente reflejos de una realidad que facilita el aprendizaje de los contenidos que se imparten en las escuelas sino que, además, se convierten en una herramienta eficaz en la transformación de los valores y el pensamiento ideológico y religioso del contexto social en que se producen.
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