哥伦比亚及其部门按社会经济水平划分的学校隔离

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Magis-Revista Internacional de Investigacion en Educacion Pub Date : 2021-07-23 DOI:10.11144/javeriana.m14.sens

F. Javier Murillo, Sandra Carrillo-Luna

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摘要

这项研究的目的是估计哥伦比亚及其各部门在小学和初中教育中的学校隔离程度。为此，我们特别利用了2016年5年级和9年级学生的人口普查测试Saber的数据。样本包括来自24401所学校的1138 885名学生。本研究的目的是评估在小学和中学教育中，学校隔离的程度，在社会经济地位较高的群体中，学校隔离的程度较高，部门之间存在显著差异。

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Segregación escolar por nivel socioeconómico en Colombia y sus departamentos

El objetivo de este estudio es estimar la magnitud de la segregación escolar en Colombia y sus departamentos,tanto en educación primaria como en secundaria inferior.Para ello, se hace una explotación especial de los datos de las pruebas censales Saber de 2016 para estudiantes de 5o y 9o grado. La muestra está conformada por 1 138 885 estudiantes, matriculados en 24 401 escuelas. Los resultados indican que la magnitud de la segregación escolar es alta, tanto para primaria como para secundaria, con tendencia a una mayor segregación en los grupos de más nivel socioeconómico, así como diferencias significativas entre los departamentos.

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期刊介绍： The journal takes as an essential part the promotion of the good practices of educational investigation in the country and in the region, by means of the presentation and analysis of epistemologies, perspectives and methodological designs, reflections theoretical and results of excellent investigations in the education. It focuses its different declarations in the good teaching, didactic practices and of educational management, so much the way in which these practices are a declaration of integral formation of those who carry out them, they face them and study them, as the disposition of the pupil to achieve its integral formation and its meeting with himself itself propitiated by the accompaniment of the teacher across the dialogue. magis, International Journal of Research in Education, besides being a space for discussion on the prospects of research in education and a way to disseminate results and research approaches, is conceived as an academic space of mediation in the qualification of the research capital of the region. magis is a biannual digital publication with a rejection rate of 80%.