{"title":"临床护理中儿童现象学-存在主义视角下的游戏治疗过程","authors":"M. Therense","doi":"10.18065/rag.2019v25.2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"espanolEste estudio surgio de la necesidad de aumentar la comprension de la psicoterapia humanista infantil y la base existencial-fenomenologica. Este estudio tuvo como objetivo comprender este tipo de intervencion clinica desde la perspectiva del nino, conociendo los significados atribuidos al proceso terapeutico, el psicologo y la participacion de los mismos en la atencion clinica. El estudio es base cualitativa, fenomenologica, y sus participantes seis ninos de edades comprendidas entre los seis y los diez anos e nel cuidado ludoterapico durante al menos seis meses sena lados por los propios psicoterapeutas. El analisis de datos se basa en la variante del metodo fenomenologico propuesto por Amadeo Giorgi. Los resultados ponen de manifiesto la falta de actividad previo psicologo por los ninos que se refiere a la psicoterapia; los significados atribuidos a las razones de una derivacion a un psicologo muestran el conflicto \"se a un problema en lugar de tener un problema\"; que las caracteristicas del proceso terapeutico como los especificos de la relacion cliente-terapeuta y la nocion de libertad, son entendidos por los ninos; y que muestran una notable placeren el proceso terapeutico, aunque se mantienen algunas dificultades. Por ultimo, se concluye que los significados que los ninos dan al espectaculo de la psicoterapia es coherente con la propuesta en la literatura sobre el proceso psicotera-peutico en los ninos Existencial Humanista y la perspectiva fenomenologica. EnglishThis study emerges from the necessity of enlarge the comprehension about this modality of clinical practice. Is aimed the comprehension of Ludotherapy through children's perspective, knowing the ascribed meanings toward the therapeutic process, the psychologist, and the participation of the children in the treatment. Is a qualitative study, of phenomenological basis, and participants, six children in the age group between six and ten years old, in ludotherapic treatment for at least six months, indicated by the therapists. Data analysis was guided by a variant of the phenomenological method proposed by Amadeo Giorgi. Results showeda previous unknowledge about psychologist's activity by children referred to Ludotherapy; the meanings associated to the motives of a referral to the psychologist highlight the conflict \"be a problem versus have a problem\"; the characteristics of the therapeutic process, like the specificities of the relation client-therapist and the notion of freedom, are comprehended by children; they show, yet, notable pleasure in the therapeutic process. Finally, is concluded that the meanings children ascribe to Ludotherapy are coherent to those proposed in the literature on infant's psychotherapeutic process under the Humanist and Phenomenological perspectives. portuguesEste estudo surgiu diante da necessidade de ampliar a compreensao acerca da psicoterapia infantil de bases humanistas e fenomenologico-existencial. Objetivou-se compreender essa modalidade de intervencao clinica a partir da perspectiva infantil, conhecendo os significados atribuidos ao processo terapeutico, ao psicologo e a participacao delas proprias nos atendimentos clinicos. O estudo e qualitativo, de base fenomenologica, e tem como participantes seis criancas de idades entre seis e dez anos, em atendimento ludoterapico ha no minimo seis meses, indicadas pelas proprias psicoterapeutas. A analise dos dados foi pautada na variante do metodo fenomenologico proposta por Amadeo Giorgi. Os resultados revelam um desconhecimento previo da atividade do psicologo por parte de criancas encaminhadas a psicoterapia; que os significados associados aos motivos para um encaminhamento ao psicologo evidenciam o conflito \"ser um problema versus ter um problema\"; que as caracteristicas do processo terapeutico, como as especificidades da relacao cliente-terapeuta e a nocao de liberdade, sao compreendidas pelas criancas; e que elas demonstram notavel prazer no processo terapeutico, embora sinalizem algumas dificuldades. Por fim, conclui-se que os significados que as criancas conferem a psicoterapia mostram-se coerentes com o proposto na literatura sobre o processo psicoterapeutico infantil na perspectiva Humanista e Fenomenologico Existencial.","PeriodicalId":38448,"journal":{"name":"Revista da Abordagem Gestaltica","volume":"164 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"O processo ludoterapêutico na perspectiva fenomenológico-existencial das crianças em atendimento clínico\",\"authors\":\"M. Therense\",\"doi\":\"10.18065/rag.2019v25.2\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"espanolEste estudio surgio de la necesidad de aumentar la comprension de la psicoterapia humanista infantil y la base existencial-fenomenologica. 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O processo ludoterapêutico na perspectiva fenomenológico-existencial das crianças em atendimento clínico
espanolEste estudio surgio de la necesidad de aumentar la comprension de la psicoterapia humanista infantil y la base existencial-fenomenologica. Este estudio tuvo como objetivo comprender este tipo de intervencion clinica desde la perspectiva del nino, conociendo los significados atribuidos al proceso terapeutico, el psicologo y la participacion de los mismos en la atencion clinica. El estudio es base cualitativa, fenomenologica, y sus participantes seis ninos de edades comprendidas entre los seis y los diez anos e nel cuidado ludoterapico durante al menos seis meses sena lados por los propios psicoterapeutas. El analisis de datos se basa en la variante del metodo fenomenologico propuesto por Amadeo Giorgi. Los resultados ponen de manifiesto la falta de actividad previo psicologo por los ninos que se refiere a la psicoterapia; los significados atribuidos a las razones de una derivacion a un psicologo muestran el conflicto "se a un problema en lugar de tener un problema"; que las caracteristicas del proceso terapeutico como los especificos de la relacion cliente-terapeuta y la nocion de libertad, son entendidos por los ninos; y que muestran una notable placeren el proceso terapeutico, aunque se mantienen algunas dificultades. Por ultimo, se concluye que los significados que los ninos dan al espectaculo de la psicoterapia es coherente con la propuesta en la literatura sobre el proceso psicotera-peutico en los ninos Existencial Humanista y la perspectiva fenomenologica. EnglishThis study emerges from the necessity of enlarge the comprehension about this modality of clinical practice. Is aimed the comprehension of Ludotherapy through children's perspective, knowing the ascribed meanings toward the therapeutic process, the psychologist, and the participation of the children in the treatment. Is a qualitative study, of phenomenological basis, and participants, six children in the age group between six and ten years old, in ludotherapic treatment for at least six months, indicated by the therapists. Data analysis was guided by a variant of the phenomenological method proposed by Amadeo Giorgi. Results showeda previous unknowledge about psychologist's activity by children referred to Ludotherapy; the meanings associated to the motives of a referral to the psychologist highlight the conflict "be a problem versus have a problem"; the characteristics of the therapeutic process, like the specificities of the relation client-therapist and the notion of freedom, are comprehended by children; they show, yet, notable pleasure in the therapeutic process. Finally, is concluded that the meanings children ascribe to Ludotherapy are coherent to those proposed in the literature on infant's psychotherapeutic process under the Humanist and Phenomenological perspectives. portuguesEste estudo surgiu diante da necessidade de ampliar a compreensao acerca da psicoterapia infantil de bases humanistas e fenomenologico-existencial. Objetivou-se compreender essa modalidade de intervencao clinica a partir da perspectiva infantil, conhecendo os significados atribuidos ao processo terapeutico, ao psicologo e a participacao delas proprias nos atendimentos clinicos. O estudo e qualitativo, de base fenomenologica, e tem como participantes seis criancas de idades entre seis e dez anos, em atendimento ludoterapico ha no minimo seis meses, indicadas pelas proprias psicoterapeutas. A analise dos dados foi pautada na variante do metodo fenomenologico proposta por Amadeo Giorgi. Os resultados revelam um desconhecimento previo da atividade do psicologo por parte de criancas encaminhadas a psicoterapia; que os significados associados aos motivos para um encaminhamento ao psicologo evidenciam o conflito "ser um problema versus ter um problema"; que as caracteristicas do processo terapeutico, como as especificidades da relacao cliente-terapeuta e a nocao de liberdade, sao compreendidas pelas criancas; e que elas demonstram notavel prazer no processo terapeutico, embora sinalizem algumas dificuldades. Por fim, conclui-se que os significados que as criancas conferem a psicoterapia mostram-se coerentes com o proposto na literatura sobre o processo psicoterapeutico infantil na perspectiva Humanista e Fenomenologico Existencial.