临床护理中儿童现象学-存在主义视角下的游戏治疗过程

Q4 Social Sciences
M. Therense
{"title":"临床护理中儿童现象学-存在主义视角下的游戏治疗过程","authors":"M. Therense","doi":"10.18065/rag.2019v25.2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"espanolEste estudio surgio de la necesidad de aumentar la comprension de la psicoterapia humanista infantil y la base existencial-fenomenologica. Este estudio tuvo como objetivo comprender este tipo de intervencion clinica desde la perspectiva del nino, conociendo los significados atribuidos al proceso terapeutico, el psicologo y la participacion de los mismos en la atencion clinica. El estudio es base cualitativa, fenomenologica, y sus participantes seis ninos de edades comprendidas entre los seis y los diez anos e nel cuidado ludoterapico durante al menos seis meses sena lados por los propios psicoterapeutas. El analisis de datos se basa en la variante del metodo fenomenologico propuesto por Amadeo Giorgi. Los resultados ponen de manifiesto la falta de actividad previo psicologo por los ninos que se refiere a la psicoterapia; los significados atribuidos a las razones de una derivacion a un psicologo muestran el conflicto \"se a un problema en lugar de tener un problema\"; que las caracteristicas del proceso terapeutico como los especificos de la relacion cliente-terapeuta y la nocion de libertad, son entendidos por los ninos; y que muestran una notable placeren el proceso terapeutico, aunque se mantienen algunas dificultades. Por ultimo, se concluye que los significados que los ninos dan al espectaculo de la psicoterapia es coherente con la propuesta en la literatura sobre el proceso psicotera-peutico en los ninos Existencial Humanista y la perspectiva fenomenologica. EnglishThis study emerges from the necessity of enlarge the comprehension about this modality of clinical practice. Is aimed the comprehension of Ludotherapy through children's perspective, knowing the ascribed meanings toward the therapeutic process, the psychologist, and the participation of the children in the treatment. Is a qualitative study, of phenomenological basis, and participants, six children in the age group between six and ten years old, in ludotherapic treatment for at least six months, indicated by the therapists. Data analysis was guided by a variant of the phenomenological method proposed by Amadeo Giorgi. Results showeda previous unknowledge about psychologist's activity by children referred to Ludotherapy; the meanings associated to the motives of a referral to the psychologist highlight the conflict \"be a problem versus have a problem\"; the characteristics of the therapeutic process, like the specificities of the relation client-therapist and the notion of freedom, are comprehended by children; they show, yet, notable pleasure in the therapeutic process. Finally, is concluded that the meanings children ascribe to Ludotherapy are coherent to those proposed in the literature on infant's psychotherapeutic process under the Humanist and Phenomenological perspectives. portuguesEste estudo surgiu diante da necessidade de ampliar a compreensao acerca da psicoterapia infantil de bases humanistas e fenomenologico-existencial. Objetivou-se compreender essa modalidade de intervencao clinica a partir da perspectiva infantil, conhecendo os significados atribuidos ao processo terapeutico, ao psicologo e a participacao delas proprias nos atendimentos clinicos. O estudo e qualitativo, de base fenomenologica, e tem como participantes seis criancas de idades entre seis e dez anos, em atendimento ludoterapico ha no minimo seis meses, indicadas pelas proprias psicoterapeutas. A analise dos dados foi pautada na variante do metodo fenomenologico proposta por Amadeo Giorgi. Os resultados revelam um desconhecimento previo da atividade do psicologo por parte de criancas encaminhadas a psicoterapia; que os significados associados aos motivos para um encaminhamento ao psicologo evidenciam o conflito \"ser um problema versus ter um problema\"; que as caracteristicas do processo terapeutico, como as especificidades da relacao cliente-terapeuta e a nocao de liberdade, sao compreendidas pelas criancas; e que elas demonstram notavel prazer no processo terapeutico, embora sinalizem algumas dificuldades. 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摘要

本研究源于对儿童人本主义心理治疗和存在现象学基础的理解的需要。本研究旨在从儿童的角度了解这种类型的临床干预,了解治疗过程的意义,心理学家和他们在临床护理中的参与。这项研究是定性的、现象学的,参与者是6名年龄在6到10岁之间的儿童,他们在心理治疗师的帮助下接受了至少6个月的心理治疗。数据分析是基于Amadeo Giorgi提出的现象学方法的变体。结果表明,儿童在心理治疗方面缺乏先前的心理活动;心理学家引证的原因所赋予的意义显示了冲突“是一个问题而不是有一个问题”;治疗过程的特征,如客户-治疗师关系的特殊性和自由的危害,被儿童理解;他们在治疗过程中表现出了显著的平整度,尽管仍然存在一些困难。最后,我们得出结论,儿童对心理治疗表演的意义与文献中关于儿童心理-心理过程的人本主义和现象学观点相一致。本研究产生于需要扩大对这一临床实践模式的理解。目的是通过儿童的角度来理解Ludotherapy,了解治疗过程、心理学家和儿童参与治疗的具体含义。这是一项定性研究,在现象学基础上,参与者是6名年龄在6至10岁之间的儿童,接受至少6个月的ludotherapic治疗,由治疗师指示。= =地理= =根据美国人口普查,这个县的总面积为,其中土地和(2.641平方公里)水。结果显示,儿童以前对心理学家的活动不了解,而涉及到Ludotherapy;与提及心理学家的动机有关的含义突出了“是一个问题与有一个问题”的冲突;治疗过程的特点,如病人-治疗师关系的特殊性和自由的概念,是儿童所理解的;他们在治疗过程中表现出显著的快乐。最后得出的结论是,儿童被指定为Ludotherapy的含义与文献中从人文主义和现象学角度提出的儿童心理治疗过程的含义是一致的。本研究的产生是为了扩大对儿童心理治疗的人本主义和现象学存在主义基础的理解。目的是从儿童的角度来理解这种类型的临床干预,了解治疗过程、心理学家和他们自己参与临床护理的意义。这项研究是定性的,以现象学为基础,参与者是6名年龄在6至10岁之间的儿童,他们接受了至少6个月的ludoterapico治疗,由心理治疗师指定。数据分析是基于Amadeo Giorgi提出的现象学方法的变体。结果显示,接受心理治疗的儿童事先对心理学家的活动缺乏了解;与心理学家推荐的原因相关的意义显示了“成为一个问题与有一个问题”的冲突;儿童理解治疗过程的特征,如客户-治疗师关系的特殊性和自由的概念;他们在治疗过程中表现出明显的快乐,尽管他们指出了一些困难。最后,我们得出结论,儿童心理治疗赋予的意义与文献中关于儿童心理治疗过程的人本主义和存在现象学视角的建议是一致的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
O processo ludoterapêutico na perspectiva fenomenológico-existencial das crianças em atendimento clínico
espanolEste estudio surgio de la necesidad de aumentar la comprension de la psicoterapia humanista infantil y la base existencial-fenomenologica. Este estudio tuvo como objetivo comprender este tipo de intervencion clinica desde la perspectiva del nino, conociendo los significados atribuidos al proceso terapeutico, el psicologo y la participacion de los mismos en la atencion clinica. El estudio es base cualitativa, fenomenologica, y sus participantes seis ninos de edades comprendidas entre los seis y los diez anos e nel cuidado ludoterapico durante al menos seis meses sena lados por los propios psicoterapeutas. El analisis de datos se basa en la variante del metodo fenomenologico propuesto por Amadeo Giorgi. Los resultados ponen de manifiesto la falta de actividad previo psicologo por los ninos que se refiere a la psicoterapia; los significados atribuidos a las razones de una derivacion a un psicologo muestran el conflicto "se a un problema en lugar de tener un problema"; que las caracteristicas del proceso terapeutico como los especificos de la relacion cliente-terapeuta y la nocion de libertad, son entendidos por los ninos; y que muestran una notable placeren el proceso terapeutico, aunque se mantienen algunas dificultades. Por ultimo, se concluye que los significados que los ninos dan al espectaculo de la psicoterapia es coherente con la propuesta en la literatura sobre el proceso psicotera-peutico en los ninos Existencial Humanista y la perspectiva fenomenologica. EnglishThis study emerges from the necessity of enlarge the comprehension about this modality of clinical practice. Is aimed the comprehension of Ludotherapy through children's perspective, knowing the ascribed meanings toward the therapeutic process, the psychologist, and the participation of the children in the treatment. Is a qualitative study, of phenomenological basis, and participants, six children in the age group between six and ten years old, in ludotherapic treatment for at least six months, indicated by the therapists. Data analysis was guided by a variant of the phenomenological method proposed by Amadeo Giorgi. Results showeda previous unknowledge about psychologist's activity by children referred to Ludotherapy; the meanings associated to the motives of a referral to the psychologist highlight the conflict "be a problem versus have a problem"; the characteristics of the therapeutic process, like the specificities of the relation client-therapist and the notion of freedom, are comprehended by children; they show, yet, notable pleasure in the therapeutic process. Finally, is concluded that the meanings children ascribe to Ludotherapy are coherent to those proposed in the literature on infant's psychotherapeutic process under the Humanist and Phenomenological perspectives. portuguesEste estudo surgiu diante da necessidade de ampliar a compreensao acerca da psicoterapia infantil de bases humanistas e fenomenologico-existencial. Objetivou-se compreender essa modalidade de intervencao clinica a partir da perspectiva infantil, conhecendo os significados atribuidos ao processo terapeutico, ao psicologo e a participacao delas proprias nos atendimentos clinicos. O estudo e qualitativo, de base fenomenologica, e tem como participantes seis criancas de idades entre seis e dez anos, em atendimento ludoterapico ha no minimo seis meses, indicadas pelas proprias psicoterapeutas. A analise dos dados foi pautada na variante do metodo fenomenologico proposta por Amadeo Giorgi. Os resultados revelam um desconhecimento previo da atividade do psicologo por parte de criancas encaminhadas a psicoterapia; que os significados associados aos motivos para um encaminhamento ao psicologo evidenciam o conflito "ser um problema versus ter um problema"; que as caracteristicas do processo terapeutico, como as especificidades da relacao cliente-terapeuta e a nocao de liberdade, sao compreendidas pelas criancas; e que elas demonstram notavel prazer no processo terapeutico, embora sinalizem algumas dificuldades. Por fim, conclui-se que os significados que as criancas conferem a psicoterapia mostram-se coerentes com o proposto na literatura sobre o processo psicoterapeutico infantil na perspectiva Humanista e Fenomenologico Existencial.
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