个人动机、学校和父母自我效能感在教育角色中的中介

Q4 Arts and Humanities

Human Review Pub Date : 2023-08-14 DOI:10.37467/revhuman.v21.5068

Olger Gutiérrez Aguilar, Margaret Mollo León, Fabiola Mary Talavera Mendoza, Sandra Chicaña Huanca

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摘要

有几个因素影响父母的自我效能感，这是由父母对学校的个人动机介导的。本研究的目的是评估该地区的气候变化对该地区的影响。这项研究共有446名参与者，主要是女性(81.2%)和男性(18%)。本研究的结论是，与学校的沟通对父母对学校的自我效能感和个人动机有正向影响，与孩子的沟通对父母对学校的自我效能感和个人动机有正向影响。

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Mediación de la motivación personal, escuela y autoeficacia parental en el rol educativo

Existen diversos factores influyentes en la autoeficacia parental, mediada por la motivación personal de los padres de familia hacia la escuela. Se utilizó el modelamiento de ecuaciones estructuradas de cuadrados mínimos parciales para el análisis. El estudio se realizó con 446 participantes, principalmente mujeres con un 81.2% y hombres con un 18% en tiempos de postpandemia. El estudio concluye que la comunicación con la escuela influye positivamente en la autoeficacia parental y la motivación personal hacia la escuela en los padres de familia y la comunicación con los hijos influye en la autoeficacia parental y la motivación hacia la escuela.

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