Análisis de las propuestas educativas de las plataformas de fact checking en España, Italia y Portugal

En un entorno marcado por la normalización de la desinformación (Magallón-Rosa y Sánchez-Duarte 2021, p. 145) y con una preocupación ciudadana e institucional sobre las consecuencias de la misma urge implementar soluciones que refuercen la resiliencia de los públicos ante los desórdenes informativos. El fact checking y la alfabetización mediática son dos de las respuestas que más impulso han recibido desde las instituciones y como consecuencia la relación entre ambas disciplinas se ha estrechado Frau-Meigs (2022, p. 913). Los programas de alfabetización que diversas organizaciones de fact checking han puesto en marcha es uno de esos puntos convergentes entre dichas áreas. Desde esta perspectiva planteamos un estudio exploratorio sobre las políticas de alfabetización que estas plataformas verificación han desarrollado en tres países europeos: España, Italia, y Portugal. La muestra se limita a aquellos verificadores acreditados por la International Fact-Checking Network en dichos países en octubre de 2022.