“健康教育影响问卷”的范围及范围

Océane Siron, M. Balcou-Debussche, X. Debussche
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De nombreuses recherches ont déjà souligné certains effets positifs de l’ETP, mais du fait de la complexité et de la multidimensionnalité de l’objet, l’évaluation de l’impact des interventions éducatives continue à questionner les acteurs impliqués.\nEn 2020, le « Health education impact Questionnaire » (heiQ) -très peu utilisé en France, mais largement développé dans les pays anglophones-, a été mobilisé en lien avec l’hypothèse d’une possible évolution de la littératie en santé de personnes diabétiques de type 2, suite à un programme en ETP à La Réunion. Le questionnaire a été proposé à 166 patients du service de diabétologie du CHU Félix Guyon de Saint- Denis au premier jour (T1) du programme. Par la suite, ce même questionnaire a été proposé à 60 patients (parmi les 166) à la fin (T2) de l’intervention éducative.\nCombinée à trois entretiens menés avec des experts en éducation thérapeutique, l’analyse des questionnaires proposés le premier jour (T1) de l’intervention éducative, puis à la fin (T2), le tout sur une période de 7 à 13 mois, permet d’identifier des effets diversifiés de l’intervention en ETP, notamment en fonction de l’âge et du sexe. Tout en pointant les atouts et les limites du questionnaire heiQ, ces analyses ouvrent sur de nouvelles perspectives en matière de recherche quantitative et qualitative.","PeriodicalId":21420,"journal":{"name":"Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 6, No. 2","volume":"85 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Atouts et limites du \\\"Health education impact Questionnaire\\\"\",\"authors\":\"Océane Siron, M. Balcou-Debussche, X. Debussche\",\"doi\":\"10.17184/eac.7728\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"L'éducation thérapeutique du patient (ETP) est une intervention éducative et sociale qui vise à développer les connaissances, l’autonomie et le pouvoir d’agir des personnes atteintes d’une maladie chronique. 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摘要

治疗性病人教育(pte)是一种教育和社会干预,旨在发展慢性病患者的知识、自主权和行动能力。fte干预应考虑到患者的健康素养,即他们在日常生活中获取、理解和动员信息的能力。许多研究已经强调了vet的一些积极影响,但由于主题的复杂性和多维度,对教育干预影响的评估继续质疑参与者。2020年,«»(健康教育影响问卷heiQ)——在法国很少使用的相当大的改进,但在英语国家动员了——与假设的变化可能在2型糖尿病人的健康素养,成为继fte方案会议。在项目的第一天(T1),对CHU felix Guyon de Saint- Denis糖尿病科的166名患者进行了问卷调查。随后,在教育干预结束时(T2),对166例患者中的60例进行了同样的问卷调查。加上三个治疗教育专家访谈、问卷分析拟议的第一天(T1)教育行政干预的末尾,然后(T2),同时对7至13个月期间,可以识别效果多样ETP的干预,包括按年龄和性别。在指出heiQ问卷的优点和局限性的同时,这些分析为定量和定性研究开辟了新的视角。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Atouts et limites du "Health education impact Questionnaire"
L'éducation thérapeutique du patient (ETP) est une intervention éducative et sociale qui vise à développer les connaissances, l’autonomie et le pouvoir d’agir des personnes atteintes d’une maladie chronique. Les interventions en ETP doivent prendre en compte la littératie en santé des patients, soit leur capacité à accéder aux informations, à les comprendre et à les mobiliser dans le quotidien. De nombreuses recherches ont déjà souligné certains effets positifs de l’ETP, mais du fait de la complexité et de la multidimensionnalité de l’objet, l’évaluation de l’impact des interventions éducatives continue à questionner les acteurs impliqués. En 2020, le « Health education impact Questionnaire » (heiQ) -très peu utilisé en France, mais largement développé dans les pays anglophones-, a été mobilisé en lien avec l’hypothèse d’une possible évolution de la littératie en santé de personnes diabétiques de type 2, suite à un programme en ETP à La Réunion. Le questionnaire a été proposé à 166 patients du service de diabétologie du CHU Félix Guyon de Saint- Denis au premier jour (T1) du programme. Par la suite, ce même questionnaire a été proposé à 60 patients (parmi les 166) à la fin (T2) de l’intervention éducative. Combinée à trois entretiens menés avec des experts en éducation thérapeutique, l’analyse des questionnaires proposés le premier jour (T1) de l’intervention éducative, puis à la fin (T2), le tout sur une période de 7 à 13 mois, permet d’identifier des effets diversifiés de l’intervention en ETP, notamment en fonction de l’âge et du sexe. Tout en pointant les atouts et les limites du questionnaire heiQ, ces analyses ouvrent sur de nouvelles perspectives en matière de recherche quantitative et qualitative.
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