- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro Pub Date : 2022-07-12 DOI:10.26740/jpte.v11n03.p491-500

Edy Suryono, T. Rijanto, Ismet Basuki, T. Wrahatnolo

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SOFTWARE SIMURELAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISTEM KONTROL ELEKTROMEKANIK DAN ELEKTRONIK","authors":"Edy Suryono, T. Rijanto, Ismet Basuki, T. Wrahatnolo","doi":"10.26740/jpte.v11n03.p491-500","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi pengaruh perbedaan hasil belajar antara kelas yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media software simurelay dan training-kit dengan kelas yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media PPT dan training-kit: Metode penelitian adalah quasi experimental dengan menggunakan non-equivalent control group desain. Teknik analisis data yang digunakan statistik deskriptif dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis data hasil post-test berdasarkan hasil uji-t dengan bantuan software SPSS (Statistical Package For Social Sciences) didapatkan nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 4,37, dan nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 𝑡 (1− 𝛼 2 ) = 𝑡(1−0,025) = 𝑡(0,975) dengan derajat kebebasan (df) = n1 + n2 − 2 = 36 + 35 – 2 = 69 sebesar 2,00 (uji 2 pihak), maka nilai 4,37 ≥ 2,00 (𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙) memperoleh hasil bahwa ditolak 𝐻0 dan diterima 𝐻1. Berdasarkan nilai signifikansi (sig.(2-tailed)) didapatkan nilai sebesar 0,00 dan nilai signifikan yang ditentukan sebesar 0,05, maka nilai 0,00 < 0,05 (nilai signifikansi < 0,05) memperoleh hasil bahwa ditolak 𝐻0 dan diterima 𝐻1. Jadi terdapat pengaruh yang signifikan antara kelas yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media software simurelay dan training-kit dengan kelas yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media PPT dan training-kit.","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26740/jpte.v11n03.p491-500","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究旨在获得信息的课堂学习结果区别影响dibelajarkan使用基于问题的学习模型学习(PBL) berbantuan simurelay软件和媒体training-kit dibelajarkan使用的基于问题的学习模型的班级学习(PBL)媒体berbantuan PPT和training-kit:研究方法是用non-equivalent准实验设计集团控制。使用描述性统计和测试假设的数据分析技术。结果研究表明,数据分析结果post-test根据uji-t借助软件SPSS(统计包For Social Sciences)获得价值𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔4.37大小,价值𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=𝑡(1−𝛼2)=𝑡(1−0,025)=𝑡0.975)和自由度(df) = n1 + n2−2 = 36 + 35 - 2 = 2 69万(测试),那么一方面4.37价值≥2(𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔≥𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙)获得结果,拒绝𝐻1𝐻0和受欢迎。基于分数的重要性(sig . (2-tailed)获得指定的重大价值0,00万欧元和大0。05,意义价值0,00 < 0。05(< 0。05)获得结果,拒绝𝐻1𝐻0和受欢迎。因此，使用基于学习模式的问题学习(PBL)、媒体软件模拟中继和培训工具与使用PPT基础学习模式(PBL)、辅助学习模式和培训工具的课程进行对比，会产生重大影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SOFTWARE SIMURELAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISTEM KONTROL ELEKTROMEKANIK DAN ELEKTRONIK

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi pengaruh perbedaan hasil belajar antara kelas yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media software simurelay dan training-kit dengan kelas yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media PPT dan training-kit: Metode penelitian adalah quasi experimental dengan menggunakan non-equivalent control group desain. Teknik analisis data yang digunakan statistik deskriptif dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis data hasil post-test berdasarkan hasil uji-t dengan bantuan software SPSS (Statistical Package For Social Sciences) didapatkan nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 4,37, dan nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 𝑡 (1− 𝛼 2 ) = 𝑡(1−0,025) = 𝑡(0,975) dengan derajat kebebasan (df) = n1 + n2 − 2 = 36 + 35 – 2 = 69 sebesar 2,00 (uji 2 pihak), maka nilai 4,37 ≥ 2,00 (𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙) memperoleh hasil bahwa ditolak 𝐻0 dan diterima 𝐻1. Berdasarkan nilai signifikansi (sig.(2-tailed)) didapatkan nilai sebesar 0,00 dan nilai signifikan yang ditentukan sebesar 0,05, maka nilai 0,00 < 0,05 (nilai signifikansi < 0,05) memperoleh hasil bahwa ditolak 𝐻0 dan diterima 𝐻1. Jadi terdapat pengaruh yang signifikan antara kelas yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media software simurelay dan training-kit dengan kelas yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media PPT dan training-kit.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks