昆虫与学校科学:教学策略

K. Baccin, W. S. A. Filho, S. D. A. E. Silva
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No decorrer das atividades de laboratorio foram manipulados diferentes materiais entomologicos e identificadas as principais ordens de insetos (Coleoptera, Hemiptera, Hymenoptera, Lepidoptera, Orthoptera e outras). Para confeccao das colecoes foram utilizadas tecnicas de montagem com o uso de alfinetes entomologicos. A especie Cladomorphus phyllinus Gray (Phasmatodea: Phasmatidae) foi escolhida para a implementacao da criacao no laboratorio de Entomologia. Esses insetos sao popularmente conhecidos como bicho-pau (devido a similaridade do seu aspecto geral com fragmentos de madeira ou gravetos). A criacao foi estruturada em uma gaiola de madeira adaptada com telas de nailon para ventilacao, galhos para ambientar o recinto e bandeja de limpeza. A alimentacao dos insetos foi realizada com folhas de goiabeira ( Psidium guajava L.). As atividades desenvolvidas demonstraram que e necessario promover acoes que possibilitem trazer ao aluno experiencias de aprendizagem diferentes daquelas tradicionalmente utilizadas em sala de aula, como o contato direto com o objeto de estudo, interatividade e ambientes pedagogicamente estimulantes. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v8iss3p13","PeriodicalId":21696,"journal":{"name":"Scientia cum Industria","volume":"198 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":"{\"title\":\"Os Insetos e a Ciência na Escola: Estratégias de Ensino\",\"authors\":\"K. Baccin, W. S. A. Filho, S. D. A. E. Silva\",\"doi\":\"10.18226/23185279.v8iss3p13\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Os insetos formam um dos grupos mais diversificados da natureza desempenhando papeis fundamentais para a manutencao e o equilibrio dos ecossistemas. 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摘要

昆虫是自然界中最多样化的群体之一,在维持和平衡生态系统中发挥着关键作用。这些无脊椎动物的多种形状、颜色和行为一直引起人类极大的好奇心。因此,昆虫可以在学校作为教学策略的工具或模型,在不同的知识领域工作,如动物学、生态学、动物行为学、科学方法和许多其他。本研究旨在为学校组织昆虫学教学小组,并构建昆虫创作(教学策略)。在实验室活动中,对不同的昆虫材料进行了处理,鉴定了昆虫的主要目(鞘翅目、半翅目、膜翅目、鳞翅目、直翅目等)。为了制作项圈,我们使用了昆虫学针的组装技术。在昆虫学实验室选择枝形目phyllinus Gray (Phasmatodea: Phasmatidae)进行繁殖。这些昆虫通常被称为木虫(因为它们的整体外观与木头碎片或树枝相似)。该作品的结构是一个木制笼子,配有尼龙屏风用于通风,树枝用于设置围栏和清洁托盘。以番石榴叶(Psidium guajava L.)为食。所开展的活动表明,有必要促进能够给学生带来不同于传统课堂上使用的学习体验的行动,如与研究对象的直接接触、互动和教学刺激环境。http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v8iss3p13
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Os Insetos e a Ciência na Escola: Estratégias de Ensino
Os insetos formam um dos grupos mais diversificados da natureza desempenhando papeis fundamentais para a manutencao e o equilibrio dos ecossistemas. As multiplas formas, cores e comportamentos desses invertebrados sempre despertou no homem uma grande curiosidade. Dessa forma, os insetos podem ser usados nas escolas como ferramentas ou modelos em estrategias de ensino para trabalhar diversas areas do conhecimento como: Zoologia, Ecologia, Etologia, Metodo Cientifico e muitas outras. O trabalho teve como objetivos organizar colecoes entomologicas didaticas destinadas a escola e estruturar uma criacao de insetos (estrategias de ensino). No decorrer das atividades de laboratorio foram manipulados diferentes materiais entomologicos e identificadas as principais ordens de insetos (Coleoptera, Hemiptera, Hymenoptera, Lepidoptera, Orthoptera e outras). Para confeccao das colecoes foram utilizadas tecnicas de montagem com o uso de alfinetes entomologicos. A especie Cladomorphus phyllinus Gray (Phasmatodea: Phasmatidae) foi escolhida para a implementacao da criacao no laboratorio de Entomologia. Esses insetos sao popularmente conhecidos como bicho-pau (devido a similaridade do seu aspecto geral com fragmentos de madeira ou gravetos). A criacao foi estruturada em uma gaiola de madeira adaptada com telas de nailon para ventilacao, galhos para ambientar o recinto e bandeja de limpeza. A alimentacao dos insetos foi realizada com folhas de goiabeira ( Psidium guajava L.). As atividades desenvolvidas demonstraram que e necessario promover acoes que possibilitem trazer ao aluno experiencias de aprendizagem diferentes daquelas tradicionalmente utilizadas em sala de aula, como o contato direto com o objeto de estudo, interatividade e ambientes pedagogicamente estimulantes. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v8iss3p13
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