分析大流行期间教育和阅读背景下的挑战，西班牙语国际媒体

IF 0.8 Q3 COMMUNICATION

Teknokultura: Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales Pub Date : 2022-05-09 DOI:10.5209/tekn.77819

Ester Saiz de Lobado, Belén García- Delgado

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摘要

本文介绍了恢复探索性分析总结117篇新闻,通过Factiva数据库,在新闻出版西班牙文,从2021 2020年3月至5月,大流行病影响COVID-19教育和获取技能和习惯读者。强制数字化影响了阅读能力的发展，突出了与不平等获取连接和技术有关的新问题，以及与影响学生、教师和家庭的普遍不平等有关的问题。本文采用了话语批评研究的视角，并结合了语料库语言学的方法论。

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Análisis de los desafíos dentro del contexto de la educación y la lectura durante la pandemia, en la prensa internacional de ámbito hispánico

En este artículo se presenta el análisis exploratorio de un corpus de 117 noticias, recuperadas a través de la base de datos Factiva, que se publicaron en prensa en español, desde marzo de 2020 a mayo de 2021, sobre el efecto de la pandemia COVID-19 en la educación y la adquisición de competencias y hábitos lectores. La digitalización forzosa, que ha afectado al desarrollo de la competencia lectora, ha puesto de relieve nuevas problemáticas relacionadas con el acceso desigual a la conectividad y a la tecnología, así como problemáticas relacionadas con desigualdades endémicas que han afectado tanto a discentes, como a docentes y a familias. Para llevar a cabo el análisis se ha adoptado la perspectiva de los estudios críticos del discurso, que se ha combinado con la metodología de la lingüística del corpus.

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