{"title":"艾滋病毒感染儿童和青年的健康促进和社会干预:与同龄人和照顾者的游戏教育方案","authors":"Rosa M. Gomes, S. Guadalupe","doi":"10.30827/TSG-GSW.V10I19.15863","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O artigo analisa o programa “A Brincar também se Aprende” para crianças e jovens com VIH e suas famílias. Em 17 edições, teve 687 participantes: 459 crianças e jovens infetadas e afetadas pela doença e 228 cuidadores. Metodologicamente, a avaliação usou a análise de conteúdo de testemunhos dos participantes em 6 edições. Emergiram cinco categorias, sendo as três primeiras mais referidas: 1) Avaliação da iniciativa, dinâmica e programação; 2) Partilha e fator facilitador de relações interpessoais e de integração; 3) Promoção de cuidados e do bem-estar; 4) Suporte social; 5) Reforço e Valorização. A avaliação sustenta empiricamente o programa para que seja adotado noutros contextos de intervenção social com crianças e jovens com doença crónica, dado o potencial na promoção da saúde e bem-estar psicossocial. ","PeriodicalId":41703,"journal":{"name":"Trabajo Social Global-Global Social Work","volume":"38 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2020-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Promoção da saúde e intervenção social com crianças e jovens com VIH: programa lúdico-educativo com pares e cuidadores\",\"authors\":\"Rosa M. Gomes, S. Guadalupe\",\"doi\":\"10.30827/TSG-GSW.V10I19.15863\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"O artigo analisa o programa “A Brincar também se Aprende” para crianças e jovens com VIH e suas famílias. Em 17 edições, teve 687 participantes: 459 crianças e jovens infetadas e afetadas pela doença e 228 cuidadores. Metodologicamente, a avaliação usou a análise de conteúdo de testemunhos dos participantes em 6 edições. Emergiram cinco categorias, sendo as três primeiras mais referidas: 1) Avaliação da iniciativa, dinâmica e programação; 2) Partilha e fator facilitador de relações interpessoais e de integração; 3) Promoção de cuidados e do bem-estar; 4) Suporte social; 5) Reforço e Valorização. A avaliação sustenta empiricamente o programa para que seja adotado noutros contextos de intervenção social com crianças e jovens com doença crónica, dado o potencial na promoção da saúde e bem-estar psicossocial. \",\"PeriodicalId\":41703,\"journal\":{\"name\":\"Trabajo Social Global-Global Social Work\",\"volume\":\"38 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.1000,\"publicationDate\":\"2020-12-21\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Trabajo Social Global-Global Social Work\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.30827/TSG-GSW.V10I19.15863\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"SOCIAL WORK\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Trabajo Social Global-Global Social Work","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30827/TSG-GSW.V10I19.15863","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"SOCIAL WORK","Score":null,"Total":0}
Promoção da saúde e intervenção social com crianças e jovens com VIH: programa lúdico-educativo com pares e cuidadores
O artigo analisa o programa “A Brincar também se Aprende” para crianças e jovens com VIH e suas famílias. Em 17 edições, teve 687 participantes: 459 crianças e jovens infetadas e afetadas pela doença e 228 cuidadores. Metodologicamente, a avaliação usou a análise de conteúdo de testemunhos dos participantes em 6 edições. Emergiram cinco categorias, sendo as três primeiras mais referidas: 1) Avaliação da iniciativa, dinâmica e programação; 2) Partilha e fator facilitador de relações interpessoais e de integração; 3) Promoção de cuidados e do bem-estar; 4) Suporte social; 5) Reforço e Valorização. A avaliação sustenta empiricamente o programa para que seja adotado noutros contextos de intervenção social com crianças e jovens com doença crónica, dado o potencial na promoção da saúde e bem-estar psicossocial.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
