SUS培训的教师和内容知识

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Magis-Revista Internacional de Investigacion en Educacion Pub Date : 2019-07-09 DOI:10.11144//JAVERIANA.M12-25.PCDC

Jouhanna Do Carmo-Menegaz, V. Schubert-Backes, José Luis Medina-Moya, Suzayne Naiara-Leal

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引用次数: 1

摘要

这是一项描述性质的研究，目的是了解护理、医学和牙科学生对巴西一所公立大学教师统一卫生系统(SUS)培训内容知识的看法。参与者是16名学生，他们的访谈通过Maria cecilia de Souza Minayo的操作建议进行分析。在结果中，有对这些教师的看法的描述，这些教师是最新的，使用科学文献，了解卫生网络的历史、政策和组织，通过促进反思、批评和自主，将其转化为他们的教学实践，使用卫生服务作为场景。

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Professores e conhecimento de conteúdo sobre formação para o SUS

Estudo descritivo de abordagem qualitativa com objetivo de conhecer a percepção de estudantes de enfermagem, medicina e odontologia acerca do conhecimento de conteúdo sobre formação para o Sistema Único de Saúde(SUS)de professores de uma universidade pública brasileira.Foram participantes dezesseis estudantes, cujas entrevistas foram analisadas por meio da proposta operativa de Maria Cecília de Souza Minayo.Nos resultados há descrição de percepções de que estes professores são atualizados, utilizam literatura científica e conhecem a história, políticas e organização da rede de saúde, transpondo-os para a sua prática pedagógica através do fomento da reflexão, crítica e autonomia,utilizando como cenário os serviços de saúde.

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期刊介绍： The journal takes as an essential part the promotion of the good practices of educational investigation in the country and in the region, by means of the presentation and analysis of epistemologies, perspectives and methodological designs, reflections theoretical and results of excellent investigations in the education. It focuses its different declarations in the good teaching, didactic practices and of educational management, so much the way in which these practices are a declaration of integral formation of those who carry out them, they face them and study them, as the disposition of the pupil to achieve its integral formation and its meeting with himself itself propitiated by the accompaniment of the teacher across the dialogue. magis, International Journal of Research in Education, besides being a space for discussion on the prospects of research in education and a way to disseminate results and research approaches, is conceived as an academic space of mediation in the qualification of the research capital of the region. magis is a biannual digital publication with a rejection rate of 80%.