Reflexões sobre a qualidade da educação brasileira: desafios do nosso tempo histórico

Este artigo tem por finalidade refletir sobre alguns aspectos da realidade educacional brasileira, problematizando a questao da qualidade da educacao em relacao a quantidade. Para isto, parte de dados do Censo da Educacao Superior de 2009 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE) de 2009 e da Pesquisa de Avaliacao da Qualidade dos Assentamentos de Reforma Agraria no Brasil, realizada pelo INCRA em 2010. Busca demonstrar a relacao entre os aspectos economicos e educacionais como herancas de um modelo de desenvolvimento desigual e combinado. Demonstra que a concentracao da riqueza e da terra, por um lado, e a exclusao de ampla maioria da populacao trabalhadora pobre, por outro, conformam os dois lados da mesma moeda. Por ultimo, pretende instigar a busca coletiva de alternativas para superar essa cicatriz historica, por intermedio da construcao de um novo projeto societario, emancipatorio, em que a educacao passe a cumprir seu real e relevante papel de fomentadora da vivencia de novos valores.