Cuando la democracia volvió a la escuela: Participación política y movimiento estudiantil secundario en la Argentina de la transición (1982-1990)

El articulo reconstruye y analiza los modos de intervencion politica, formas de organizacion, demandas y marcos de accion colectiva del movimiento estudiantil secundario y la participacion en las escuelas de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) durante la transicion a la democracia. El trabajo ofrece un aporte original y sustancial en un campo del conocimiento que continua con una escasa produccion: la participacion estudiantil durante los anos ochenta. Esta problematica se constituye como una pieza central para la comprension de las formas de participacion politica juvenil durante ese periodo y los subsiguientes, principalmente en la Argentina pero tambien en la region. Metodologia: Se reconstruyeron las caracteristicas del movimiento estudiantil mediante testimonios (entrevistas a ex militantes) de modo combinado con fuentes periodisticas y archivos policiales bajo un enfoque de “historia reciente”. Conclusiones: El movimiento estudiantil secundario se reorganizo y logro construir demandas propias de la mano de las “reglas del juego democratico” (promovidas por el gobierno de la transicion) y a traves de las identidades politico partidarias y sus formas tipicas de organizacion. La preocupacion por ser considerados actores politicos legitimos, las condiciones de estudio y el reclamo por los derechos humanos fueron la columna vertebral del movimiento mientras que al interior de las escuelas prevalecieron acciones participativas culturales y la reivindicacion permanente por el derecho a opinar y participar en la vida escolar.