KONTRIBUSI INTELIGENSI DAN PERSEPSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA TEKNIK KOMPUTER AMIK KOSGORO SOLOK

Intelegensi, persepsi dan prestasi belajar selalu menjadi perhatian banyak pihak baik dari kalangan pendidikan maupun masyarakat luas. Tingkat inteligensi dan persepsi mahasiswa tentang staf pengajar diduga merupakan dua faktor yang berkontribusi terhadap prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan besarnya kontribusi inteligensi dan persepsi mahasiswa tentang staf pengajar terhadap prestasi belajar.Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan  tiga hipotesis yang diuji: pertama, inteligensi memberikan kontribusi terhadap prestasi belajar, kedua, persepsi tentang staf pengajar memberikan kontribusi terhadap prestasi belajar, ketiga, secara bersama-sama inteligensi dan persepsi mahasiswa tentang staf pengajar berkontribusi terhadap prestasi belajar.Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Teknik Teknik Komputer Diploma III, 30 orang ditetapkan dengan teknik stratified proportional randum sampling.  Instrumen penelitian menggunakan angket dan tes inteligensi. Uji coba dilakukan kepada 30 orang. pengukuran validitas instrumen dengan menggunakan  Kolerasi Product Moment,  dengan 96 butir dinyatakan  layak digunakan. Untuk mengukur tingkat reliabilitas dilakukan dengan teknik Alpha Cronbach dan dinyatakan memiliki tingkat kehandalan yang tinggi. Analisis uji coba menggunakan bantuan Program Analisis Statistik yang dikemas dalam Software Monas Versi 3.0 @ 1990 (Nasrullah Aziz).Uji persyaratan analisi dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji linieritas. Sedangkan untuk pengujian hipotesis pertama dan kedua digunakan teknik kolerasi dah regresi linier sederhana, sedangkan untuk hipotesis ketiga digunakan teknik korelasi ganda dan regresi. Kemudian untuk mengukur tingkat pencapaian digunakan teknik korelasi parsial.Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) inteligensi berkonbutribusi terhadap prestasi belajar frekuensi Intelegensi (X1) dikemukakan bahwa intelegensi mahasiswa di Teknik Komputer Diploma III di AMIK Kosgoro termasuk dalam kategori cerdas (118,421­), (2) persepsi mahasiswa tentang staf pengajar tidak memberikan kontribusi yang berarti terhadap prestasi belajar karena  persepsi skor terendah 215, skor tertinggi 389, skor rata-rata (mean) 326.829, simpangan baku 34,951, median 330,000 dan modus 332,750 dan (3) inteligensi dan persepsi mahasiswa tentang staf pengajar secara bersama-sama berkontribusi terhadap prestasi belajar dalam kategori cukup (2,377).