马赫-泽德干涉仪与量子延迟选择

Q4 Social Sciences
Diogo O. Soares-Pinto, Caio Naves
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摘要

这项工作的目的是分析延迟选择实验,通过一个理想的实验,使用马赫-泽德干涉仪和一个证明量子粒子作为结果的控制器:干涉模式或微粒行为。首先,我们研究了延迟选择实验的最初建议,以及该装置如何适合于双狭缝实验的模型。在此背景下,我们还分析了粒子和波的概念及其与玻尔互补原理的关系。我们展示了如何在马赫-泽德干涉仪的背景下进行量子延迟选择实验的扩展。总的结论是,波和微粒行为必须与由此产生的概率分布相关联,这些概率分布是在量子延迟选择实验的背景下通过主粒子和辅助粒子结果之间的相关性而出现的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
O Interferômetro de Mach-Zehnder e a Escolha Retardada Quântica
A proposta do presente trabalho é analisar o experimento da Escolha Retardada através de um experimento idealizado utilizando um interferômetro de Mach-Zehnder aliado a uma partícula quântica de prova como controladora do resultado: padrão de interferência ou comportamento corpuscular. Inicialmente, estudamos a proposta original do experimento da escolha retardada e também como o aparato se encaixa como modelo de um experimento análogo ao de dupla fenda. Dentro desse contexto, também analisamos os conceitos de partícula e onda e a sua relação com o princípio de complementaridade de Bohr. Mostramos como a extensão para um experimento de escolha retardada quântica pode ser feita no contexto de interferômetros de Mach-Zehnder. As conclusões gerais são de que os comportamentos ondulatório e corpuscular devem ser associados às distribuições de probabilidades resultantes e que estes emergem no contexto do experimento de escolha retardada quântica através de uma correlação entre os resultados da partícula principal e da partícula auxiliar.
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期刊介绍: The Revista Brasileira de Ensino de Física - RBEF - is an open-access journal of the Brazilian Physical Society (SBF) devoted to the improvement of Physics teaching at all academic levels. Through the publication of peer-reviewed, high-quality papers, we aim at promoting Physics and correlated sciences, thus contributing to the scientific education of society. The RBEF accepts papers on theoretical and experimental aspects of Physics, materials and methodology, history and philosophy of sciences, education policies and themes relevant to the physics-teaching and research community.
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