引文训练过程与大学生的需求

IF 1.4 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Ana Mª Porto Castro, Cristina Pérez Crego, Mª Josefa Mosteiro García, Álvaro Lorenzo Rey
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摘要

高等教育中需要克服相当数量的目标和任务来实现每个学位的技能、并不是所有的学生实现这一目标,严谨的学术抄袭的资源用于开展工作至关重要的学者,这种现象需要采取能够根除这种行为。在这个工作,用定性的方法,从大学学生对问题的反应如何避免抄袭的试图理解的重要性,男女学生的剽窃和行业,这样的答复的分析和解释:引文中的培训过程对他们有多重要,谁应该负责这种培训,这些培训行动应该在何时何地进行,培训过程应该如何发展,以及为什么这种培训对学生来说是必不可少的原因。本研究的目的是评估学生在大学课堂上使用引文的情况,并评估学生在大学课堂上使用引文的情况。在高等教育方面,有相当多的应实现的目标和任务的逾越In order to the权限of每degree and not all students的这种目标与学术严谨,being Plagiarism a resource用来In academic work, hence the重视of this phenomenon measures to take that can和主办this type of action。In this paper,使用定性方法和based on the问答of university students to the问题on how to避免plagiarism was made to an特意去理解,重视学生attach to plagiarism and how they conceptualize it from the analysis and interpretation of the问答to:引述培训过程对他们的重要性、谁应负责培训、在何处及何时开展此类培训行动、应如何制定培训过程以及为什么这种培训对学生的生活至关重要。研究结果表明,学生认为良好的引文培训是在大学课堂上避免抄袭的关键工具。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
The training process of citation and the needs of university students
En la Educación Superior se requiere superar un número considerable de objetivos y tareas para alcanzar las competencias de propias de cada titulación y no todo el alumnado logra este objetivo con rigor académico, siendo el plagio un recurso utilizado en la realización de los trabajos académicos, de ahí la importancia de este fenómeno y la necesidad de tomar medidas que puedan erradicar este tipo de acciones. En este trabajo, utilizando una metodología cualitativa y a partir de las respuestas de alumnado universitario a la pregunta sobre cómo evitar el plagio se intentó  comprender la importancia que los/as estudiantes otorgan al plagio y como lo conceptualizan, a partir del análisis e interpretación de las respuestas a: qué importancia tiene el proceso formativo en citación para ellos/as, quién debe ser el responsable de esa formación, dónde y cuándo se han de realizar esas acciones formativas, cómo debe desarrollarse el proceso formativo y motivos por qué motivos esta formación es imprescindible en el haber del alumnado. Los resultados indican que el alumnado considera que una buena formación en citación se convierte en una herramienta clave de la que se debe hacer uso para evitar el plagio en las aulas universitarias. In higher education, a considerable number of objectives and tasks need to be exceeded in order to achieve the competences of each degree and not all students achieve this goal with academic rigor, being Plagiarism a resource used in academic work, hence the importance of this phenomenon and the need to take measures that can eradicate this type of action.  In this paper, using a qualitative methodology and based on the answers of university students to the question on how to avoid plagiarism, an attempt was made to understand the importance that students attach to plagiarism and how they conceptualize it, from the analysis and interpretation of the answers to: the importance of the training process in citation for them, who should be responsible for that training, where and when such training actions should be carried out, how the training process should be developed and the reasons why this training is essential to the students' lives. The results indicate that students consider that a good training in citation becomes a key tool that should be used to avoid plagiarism in university classrooms.
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