来自两所欧洲大学的小学学生:基于多年级学校表现能力的评估。西班牙和斯洛文尼亚的比较研究

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Espanola de Educacion Comparada Pub Date : 2021-12-23 DOI:10.5944/reec.40.2022.28746

Montserrat Magro Gutiérrez, Vlasta Hus, Polona Jančič Hegediš, Silvia Carrascal Domínguez

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摘要

在多层次环境中成功的教学要求教师具备必要的知识和技能，以提高这些环境中的教学可能性。这项定量、描述性和非实验性的研究探讨了两所欧洲大学(一所在西班牙，一所在斯洛文尼亚)的小学学生在多大程度上根据他们所接受的教育准备在多年级学校教学。本研究的目的是评估学生在多年级表现训练中获得的信心水平与在每个能力评估中获得的信心水平的差异之间的关系。结论强调了发展大学培训经验的必要性，这有助于发展所需的多学位教学能力。

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Estudiantes del grado de Educación Primaria de dos universidades europeas: una evaluación basada en la competencia del rendimiento en escuelas multigrado. Estudio comparativo entre España y Eslovenia

El éxito de la enseñanza en contextos multigrado exige que los maestros tengan los conocimientos y aptitudes necesarias para mejorar las posibilidades pedagógicas de estos contextos. Este estudio cuantitativo, descriptivo y no experimental explora en qué medida los estudiantes del Grado de Educación Primaria de dos universidades europeas, una en España y otra en Eslovenia, se sienten preparados para enseñar en una escuela multigrado, basándose en la formación que han recibido. Los resultados muestran relación entre el nivel de confianza que los estudiantes tienen en la formación recibida para el desempeño en multigrado y diferencias en los niveles de confianza adquiridos en cada una de las competencias evaluadas. Las conclusiones destacan la necesidad de desarrollar experiencias de formación universitaria que contribuyan al desarrollo de las competencias docentes multigrado requeridas.

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