Gênero não tem cabimento, nem nunca terá: ensino de biologia e a relação natureza e cultura

Este texto e uma reflexao sobre genero e divisao natura e cultura no ensino de biologia inspirada pela critica queer e complicada por perspectivas pos-humanas e neomateriais. Ele foi produzido a partir da experiencia do autor em lecionar em um curso de formacao de professores de biologia e apos ter sido interpelado pela seguinte pergunta: o que cabe de genero no ensino de biologia? Na busca por examinar os fundamentos dessa interrogacao, o argumento e organizado em duas partes. Na primeira, explora-se como o desencantamento da relacionalidade natureza e cultura, apagada como possibilidade nos estudos de genero, e um dos nomes do trator desenvolvimentista que converte a primeira em limitacao e em recurso. Na segunda parte, percorrem-se possibilidades do ensino de biologia recompor conexoes e reativar multiplas e heterogeneas camadas das relacoes natureza e cultura a partir da irrupcao de estranha intimidade entre especies diante da temporalidade reprodutiva de regimes (hetero)normativos. Palavras-chave: Ensino de Biologia. Genero. Natureza. Relacionalidade.