« Les légitimations complexes de l'internationalisation de l'enseignement supérieur : le cas de la mobilité des étudiants maghrébins en France et au Québec »

Cet article offre une analyse, dans une perspective comparative France-Quebec, des differentes modalites d’adhesion au processus d’internationalisation de l’enseignement superieur. Il traite plus specifiquement de l’une des dimensions de l’internationalisation des universites, les mobilites d’etudiants etrangers, en s’interessant a des flux en importance dans ces deux societes d’accueil : ceux en provenance du Maroc, d’Algerie et de Tunisie. La demonstration prend appui sur des entretiens realises aupres de trente acteurs institutionnels, sur des donnees statistiques ainsi que sur des documents publics. L’article montre que les acteurs rencontres en France et au Quebec se trouvent au centre de deux tensions principales : la premiere, entre la logique marchande et la mission culturelle et linguistique des universites ; et la seconde, entre un objectif d’accroissement de l’accueil d’etudiants etrangers et un imperatif de gestion du risque migratoire. Il presente en quoi chacune de ces tensions appelle, pour susciter leur reconciliation et l’adhesion des acteurs, des procedes de legitimation complexes. L’article eclaire ces processus de legitimation a l’aide des flux d’etudiants maghrebins dans ces deux societes. Il conclut sur deux categories normatives — le « bon immigrant » au Quebec et le « bon etudiant etranger » en France — qui tendent a s’imposer a travers ces operations de pensee.