建立民族志知识:来自教育机构实地经验的反思

IF 0.5 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY

Athenea Digital Pub Date : 2016-11-08 DOI:10.5565/REV/ATHENEA.1629

P. Contreras, J. Assaél, Felipe Acuña, E. Cruz, Barbara Campillay, Benjamin Pujadas

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摘要

本文探讨了在智利公立学校进行学校人种学研究时所面临的挑战、困境和关键情况。本研究的目的是分析在这一领域工作的不同行动者之间的关系。本文提出了一种方法，通过这种方法，民族志研究的未来可以被理解为一个过程，在这个过程中，民族志研究的参与者和参与者之间的互动方式决定了进入或进入学校的时间。首先，我们分析了民族志研究人员在学校中所扮演的角色及其与学校文化及其代理人的关系。其次，我们分析了民族志研究人员在学校中所扮演的角色及其与学校文化及其代理人的关系。在这篇文章中，我们提出了一种方法，通过对学校人种学的研究，将其作为一种反思的工具。

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Construyendo saber etnográfico: reflexiones a partir de la experiencia de campo en instituciones escolares

El presente articulo aborda desafios, dilemas y situaciones criticas que se presentan al realizar etnografia escolar en escuelas publicas que atienden a sectores populares en Chile. Para esto se reflexiona sobre experiencias concretas vividas en el trabajo de terreno. En primer lugar, se aborda la entrada o acceso a la escuela, momento que requiere de un proceso de negociacion donde el contexto, los actores y las maneras de interactuar condicionan el futuro de la investigacion etnografica. Luego, sobre las posiciones atribuidas al investigador por parte de los actores de la comunidad educativa una vez que se encuentra dentro de la escuela, circunstancias que influyen sobre el punto de vista del etnografo y su relacion con la cultura escolar y sus agentes. Dada la carencia de trabajos similares en Chile, se espera que este articulo aporte al desarrollo de una mayor reflexividad en el ambito de la etnografia escolar.

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期刊介绍： Ahora que el fenómeno de la disciplinarización institucional está cada vez más marcado, Athenea Digital promueve la reflexión interdisciplinar en la tradición de las ciencias humanas y sociales. La revista aborda los fenómenos sociales contemporáneos en sus múltiples dimensiones (política, económica, cultural, comunicacional...) y valora la reflexión rigurosa sobre la articulación entre los diferentes dominios de la actividad humana. El principal objetivo de la revista es potenciar el diálogo y la innovación en los estudios sociales y culturales.