Parler politique en classe

Cet article porte sur le traitement de la politique dans les classes d’education civique au niveau du lycee. En allant au-dela du curriculum officiel et de la mesure a posteriori des « effets », la demarche ethnographique ici employee montre comment s’opere au concret le mouvement d’enveloppement de la socialisation politique par la forme scolaire dans ses dimensions a la fois cognitives et pratiques. Les implications empiriques de la conformation au principe de « neutralite » limitent la familiarisation avec la politique que les eleves pourraient tirer de ce cours et favorisent une deconflictualisation des interactions. Les processus complexes de conversion d’attentes scolaires en attentes politiques participent par ailleurs a confirmer l’incompetence statutaire que les eleves trouvent l’occasion d’exprimer dans cet enseignement. En contribuant avec l’exemple de l’Ecole a eclairer, plus generalement, les manieres dont le travail de socialisation politique s’opere dans des univers de pratiques et de sens differencies, cette enquete montre in fine comment l’institution scolaire peut paradoxalement contribuer a entretenir la distance entre les jeunes et la politique au travers d’un dispositif qui pretend les preparer a l’exercice de leur citoyennete.