Acerca de las necesidades de adecuar las prácticas en salud y educación dirigidad hacia las "infancias en problemas” a los nuevos paradigmas. Una cuestión de derechos

A lo largo de este articulo se abordan distintas conceptualizaciones ligadas a los criterios de abordaje que desde el campo de la salud mental y la educacion se ofrecen actualmente ante las problematicas con las que nos interpelan cotidianamente las infancias y adolescencias “en problemas”, con el proposito de promover a la revision de nuestras practicas y favorecer su adecuacion a los nuevos paradigmas a los que nos convocan los avances cientificos relativos a estos temas. Se pretende con esto contribuir a re-orientar las intervenciones que se realizan tanto desde la clinica como desde las aulas desde un enfoque integral de la salud y la educacion, que apoyado en la privilegiada perspectiva que nos brinda un pensamiento fundado en la complejidad pueda colaborar en la busqueda de recursos inclusivos y subjetivantes, fruto de un dialogo de caracter interdisciplinario y del trabajo en redes intersectoriales, que priorice en todo momento una mirada que piense en las ninas, ninos y adolescentes como “sujetos de derechos”. De manera particular, aqui se procura aportar elementos dirigidos a prevenir el avance del fenomeno de la patologizacion y medicalizacion de las infancias sobre el campo educativo, que estaria vulnera sensiblemente todos sus derechos , empenando asi su futuro. Palabras clave: infancia; discapacidad; patologizacion; medicalizacion de la educacion; estigmatizacion; enfoque de derechos en salud y educacion.