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摘要
在这篇文章中，我们报告了在serranopolis do iguacu /PR的一所公立学校的小学八年级使用数学Dama和俄罗斯方块3D游戏的经验，用于研究一阶未知方程。该调查的特点是一个案例研究，包括先前关于游戏在数学教学和学习中的使用的文献综述，在学校的教学建议的执行，它的描述和最后的讨论。因此，我们发现，游戏有利于识别学生在一阶方程教学中的困难，而不涉及未知;提供了对课堂态度的反思和分析，因为有视力障碍的学生;他们创造了团队合作的环境。我们还发现，游戏促使教师从包容性的角度重新思考他们的实践，学生反思他们所教的内容及其在知识构建中的作用。关键词:游戏。学习教育。一阶方程。实践中具有包容性。
DAMA DA MATEMÁTICA E TETRIS 3D: UM ESTUDO DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU POR MEIO DE JOGOS
Neste artigo relatamos uma experiência com os jogos Dama da Matemática e Tetris 3D, utilizados para o estudo de equações do 1º grau com uma incógnita, implementada no 8º ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública de Serranópolis do Iguaçu/PR. A investigação caracterizou-se como um estudo de caso, consistindo numa prévia revisão bibliográfica sobre a utilização de jogos no ensino e aprendizagem da matemática, na execução de uma proposta didática na escola, sua descrição e discussão final. Com isso, verificamos que os jogos favoreceram identificar dificuldades dos alunos em relação ao ensino de equações do 1º grau com uma incógnita; proporcionaram reflexões e análises sobre as atitudes tomadas em sala de aula, uma vez que havia aí alunos com deficiência visual; e criaram situações para trabalhar em grupos. Constatamos, ainda, que os jogos instigaram o professor a repensar sua prática no aspecto inclusivo e os alunos a refletir sobre os conteúdos que lhes são ensinados e seu papel na construção do conhecimento.Palavras-chave: Jogos. Ensino-aprendizagem. Equações do 1º Grau. Prática Inclusiva.
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