教师视角下的ict课堂路径

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
M. J. D. Cunha, J. L. Bizelli
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摘要

新的信息和通信技术(ict)为课堂设定了一个新的场景。许多人希望通过这个新工具学习。因此,有必要从教师的角度思考范式的转变,教师是学校学习过程中的基本主体。以下研究旨在确定在课堂上使用信息通信技术的局限性和可能性,列出在这一过程中实施信息通信技术所需的主要变化。听完了150名教师和7的公立学校校长,分布在10皮拉西卡巴塞尔—高层面前。结果成为了主要的研究思考学校练习,了解通信技术作为一种手段在促进教师之间的讨论和批评以便tracar路径引导的创造性实践教学和通信技术三方,可以理解为宇宙创造的可能性,个人或合作,不只是用来吸引学生的注意力或提高他们对课堂上提出的内容的敏感性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Caminhos para TIC em sala de aula sob a perspectiva dos professores
As novas tecnologias da informacao e da comunicacao – TIC - ditam um novo cenario para sala de aula. Muitas sao as expectativas de aprendizagem por meio desta nova ferramenta. Para tanto, e preciso pensar na mudanca de paradigmas sob a otica do professor, agente fundamental no processo de aprendizagem dentro da escola. A seguinte pesquisa buscou identificar os limites e as possibilidades do uso das TICs em sala de aula, elencando as principais mudancas necessarias para efetivacao dentro deste processo. Foram ouvidos 150 professores e 7 diretores, distribuidos em 10 escolas estaduais do municipio de Piracicaba – SP. Diante dos resultados da pesquisa, tornou-se fundamental repensar praticas escolares, entender TIC como meio a mais de fomentar discussao critica entre professores a fim de tracar caminhos que orientem pratica docente criativa e reflexiva, em que TIC poderiam ser compreendidas como espaco de possibilidade de criacao, individual ou colaborativa e nao apenas utilizada como forma de chamar a atencao de alunos ou de sensibiliza-los aos conteudos propostos na aula.
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