学校理事会和参与:sao保罗州市政教育部门技术人员的观点

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Maria Cecília Luiz, Juliana Carolina Barcelli
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摘要

当学校创造空间,允许权力分配和更多的人参与审议过程时,这些空间就会得到加强,并可以鼓励更多地参与公共决策,以实现学校的民主化。从这个意义上说,学校理事会(CE)成为一个重要的学院,民主管理的中心,因为它的组成呈现了不同的部分,在平等的制度下,学校和地方社区。在这篇文章中,我们分析了Sao保罗州67个城市的行动,或他们的缺席,与esc相关。数据通过半结构化问卷获得。2010年,参加Sao卡洛斯联邦大学与教育部基础教育秘书处合作提供的扩展课程的市政教育部门的技术人员回答了这些问题。测试的。从学员的角度来看,esc的运作并不能保证其所有部门的参与,但它使公立学校的民主进程取得了进展。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Conselhos escolares e participação: a perspectiva de técnicos de secretarias municipais de educação do estado de São Paulo
Quando na escola criam-se espacos que possibilitam a distribuicao de poder e a participacao de mais pessoas nos processos deliberativos, estes se fortalecem, e podem incentivar um maior envolvimento nas decisoes publicas, com vistas a democratizacao na escola. Neste sentido, o Conselho Escolar (CE) torna-se um colegiado importante, o locus da gestao democratica, uma vez que sua composicao apresenta diferentes segmentos, em regime de paridade, das comunidades escolar e local. Neste artigo foram analisadas acoes de sessenta e sete municipios do estado de Sao Paulo, ou ausencias delas, relacionadas aos CEs. Os dados foram obtidos por meio de questionarios semi-estruturados. respondidos por tecnicos das Secretarias Municipais de Educacao que participaram do curso de extensao ofertado pela Universidade Federal de Sao Carlos em parceria com a Secretaria de Educacao Basica do Ministerio da Educacao, em 2010. Verifica-se. a partir da visao dos cursistas, que o funcionamento dos CEs nao estava garantido a participacao de todos os seus segmentos, mas possibilitava avancos no processo democratico das escolas publicas.
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