colegio Nossa Senhora de Lourdes:主题和实践的故事(Farroupilha/RS, 1922-1954)

Q4 Social Sciences
Gisele Belusso, T. Luchese
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Os principais documentos da investigação foram: (a) documentos escritos, como livro tombo da Paróquia Sagrado Coração de Jesus, livros de atas, exames finais do colégio e registros da vida apostólica de cinco professoras-religiosas; (b) fotografias; e (c) história oral de sete sujeitos vinculados à instituição escolar (cinco ex-alunos e duas ex-professoras-religiosas). A narrativa realizada permitiu analisar o surgimento da instituição escolar no contexto local e quanto aos sujeitos escolares, alunos, professoras e diretoras, foi possível perceber que trazem consigo marcas de etnicidade e cultura próprias desse local. 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摘要

摘要本文通过学校文化,特别是小学教育的学科子类和实践,分析了忏悔学校机构colegio Nossa Senhora de Lourdes的历史进程。这所学校成立于1917年,位于南大区法鲁皮拉。分析的时间范围是1922年,也就是该机构第一次改变地址的那一年,直到1954年,女子中学课程的运作被授权。文化史和教育史的理论和方法假设是调动主体、实践和表征概念的研究的基础。在方法论上,它以历史文献分析和口述历史为基础。研究的主要文件有:(a)书面文件,如圣心教区的tombo书、会议纪要、学校期末考试和五位宗教教师的使徒生活记录;(b)照片;e (c)与学校有关的七名受试者(五名前学生和两名前宗教教师)的口述历史。叙述允许分析学校机构在当地背景下的出现,作为学校的主体,学生,教师和校长,可以注意到他们带来了当地的种族和文化的标志。通过对学校实践的证据和表征进行分析,可以实现:(a)教室是学校实践的特权空间;(b)教室是学校实践的特权空间(b)将阅读和写作练习作为其他知识的主线;(c)渗透在纪律、秩序和宗教信仰中的实践,以及(d)量化学习的方法。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Colégio Nossa Senhora de Lourdes: histórias de sujeitos e práticas (Farroupilha/RS, 1922-1954)
Resumo O presente artigo analisa o processo histórico de uma instituição escolar confessional, o Colégio Nossa Senhora de Lourdes, por meio das culturas escolares, em especial as subcategorias sujeitos e práticas no ensino primário. Essa instituição escolar situada em Farroupilha, Rio Grande do Sul, foi fundada em 1917. O recorte temporal da análise é de 1922, ano em que ocorreu a primeira mudança de endereço da instituição, até 1954, quando foi autorizado o funcionamento do curso ginasial feminino. Os pressupostos teórico-metodológicos da história cultural e história da educação embasam o estudo que mobiliza os conceitos de sujeitos, práticas e representação. Metodologicamente, apoiou-se na análise documental histórica e na história oral. Os principais documentos da investigação foram: (a) documentos escritos, como livro tombo da Paróquia Sagrado Coração de Jesus, livros de atas, exames finais do colégio e registros da vida apostólica de cinco professoras-religiosas; (b) fotografias; e (c) história oral de sete sujeitos vinculados à instituição escolar (cinco ex-alunos e duas ex-professoras-religiosas). A narrativa realizada permitiu analisar o surgimento da instituição escolar no contexto local e quanto aos sujeitos escolares, alunos, professoras e diretoras, foi possível perceber que trazem consigo marcas de etnicidade e cultura próprias desse local. As práticas escolares, analisadas a partir dos indícios e representações, permitiu perceber: (a) a sala de aula como espaço privilegiado das práticas escolares; (b) as práticas de leitura e de escrita como um fio condutor dos demais saberes; (c) práticas permeadas pela disciplina, ordem e religiosidade e, também, (d) as formas de quantificar a aprendizagem.
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期刊介绍: EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.
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