教师沉默与解放:在土著课程之间,Freire和ranciere

Q4 Social Sciences
V. Machado
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摘要

摘要本文通过文献和实地研究,将弗莱雷的自治概念和雅克ranciere的解放概念与本土教育实践相结合。这种表达的意义在于在土著教育中使用沉默作为一种旨在解放和自主的非土著教育的教学。因此,在教育语境中,身体沉默、空虚、沉默、独白、非人类发声沉默和教师简短的概念是不同的。实地调查听取了来自sao Paulo州Krenak (vanuire村)和Guarani Mbya (Krukutu村)的土著教师的意见。文献收集了开港人、蒙杜鲁库人、瓦皮查纳人、mebengokre人、pataxo人和玛雅人关于沉默在教学调查过程中的作用的知识。这种表达的结果是,人类和非人类有意识地使用沉默,作为儿童和青年自主、对话和解放实践的驱动力。对光有被教育的法国和深入的知识解释拒绝的人在学习过程中,语言形式是股票的下降导致解放的自主权和独立调查认识性实践的事端aprendizagem3过程的组成部分。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Silêncio docente e emancipação: entre lições indígenas, Freire e Rancière
Resumo Este trabalho articula as noções de autonomia na concepção de Paulo Freire e de emancipação segundo Jacques Rancière com práticas educacionais indígenas coletadas por meio de pesquisa bibliográfica e de campo. O sentido dessa articulação está no uso pedagógico do silêncio na educação indígena como ensinamento de uma educação não-indígena que se pretenda emancipadora e autônoma. Diferencia-se, para tanto, em contexto educacional, as noções de silêncio físico, vazio, silenciamento, monologismo, silêncio vocal dos não-humanos e breviloquência docente. O trabalho de campo ouviu professores e professoras indígenas das etnias Krenak (aldeia Vanuíre) e Guarani Mbya (aldeia Krukutu) do estado de São Paulo. A pesquisa bibliográfica coletou saberes de povos Kaingang, Munduruku, Wapichana, Mebêngôkre, Pataxó e Maia sobre o papel do silêncio de quem ensina durante processos pedagogicamente investigativos. Resulta dessa articulação, o uso consciente do silêncio por humanos e não-humanos como propulsor de práticas autônomas, dialógicas e emancipatórias por parte de crianças e jovens. Trazidos à luz da educação não-indígena, o conhecimento aprofundado das pessoas em processo de aprendizagem, a recusa da explicação e a redução dos signos da linguagem são ações que contribuem para a emancipação, a autonomia e para uma prática investigativa epistemologicamente revolucionária por parte de quem se envolve no processo de aprendizagem3.
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Educacao e Pesquisa
Educacao e Pesquisa Social Sciences-Education
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期刊介绍: EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.
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