{"title":"初级阶段的自我调节","authors":"Óscar García Gaitero","doi":"10.16925/RA.V16I30.826","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La mayor parte de las investigaciones sobre el aprendizaje autorregulado que se han llevado a cabo han sido con estudiantes de secundaria y estudiantes de grados universitarios, y ha olvidado a los alumnos de primaria que son los que mas dificultades pueden tener a la hora de aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas. El presente articulo destaca la importancia de entrenar a los ninos como autorregular su aprendizaje en el comienzo de sus estudios. Ya que en estos primeros anos cruciales, los estudiantes aprenden y desarrollan actitudes de autoeficacia que son mas faciles de cambiar que cuando los estudiantes ya han desarrollado y consolidado estilos de aprendizaje.","PeriodicalId":30972,"journal":{"name":"Rastros Rostros","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2014-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":"{\"title\":\"La autorregulación en primaria\",\"authors\":\"Óscar García Gaitero\",\"doi\":\"10.16925/RA.V16I30.826\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"La mayor parte de las investigaciones sobre el aprendizaje autorregulado que se han llevado a cabo han sido con estudiantes de secundaria y estudiantes de grados universitarios, y ha olvidado a los alumnos de primaria que son los que mas dificultades pueden tener a la hora de aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas. El presente articulo destaca la importancia de entrenar a los ninos como autorregular su aprendizaje en el comienzo de sus estudios. Ya que en estos primeros anos cruciales, los estudiantes aprenden y desarrollan actitudes de autoeficacia que son mas faciles de cambiar que cuando los estudiantes ya han desarrollado y consolidado estilos de aprendizaje.\",\"PeriodicalId\":30972,\"journal\":{\"name\":\"Rastros Rostros\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2014-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"2\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Rastros Rostros\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.16925/RA.V16I30.826\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Rastros Rostros","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16925/RA.V16I30.826","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
La mayor parte de las investigaciones sobre el aprendizaje autorregulado que se han llevado a cabo han sido con estudiantes de secundaria y estudiantes de grados universitarios, y ha olvidado a los alumnos de primaria que son los que mas dificultades pueden tener a la hora de aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas. El presente articulo destaca la importancia de entrenar a los ninos como autorregular su aprendizaje en el comienzo de sus estudios. Ya que en estos primeros anos cruciales, los estudiantes aprenden y desarrollan actitudes de autoeficacia que son mas faciles de cambiar que cuando los estudiantes ya han desarrollado y consolidado estilos de aprendizaje.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
