寻找教师的社会角色

Alicia Tellez-Fajardo, Marlen María Nieves-Tavera
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摘要

这篇反思文章是哥伦比亚合作大学布卡拉曼加分校教育学院“教育学和语言”小组十多年研究的结果。本文的目的是回顾教师培训的历史,从桑坦德将军的政府开始,直到20世纪末,展示了它在不同政府中经历的演变,根据他们的教育愿景;当然,强调教师的社会角色的概念。这个强调社会角色的眼睛,是因为搜索线索为编队飞行能力指导教师教育政策,重点调查,以便产生知识和创造性发展,但忽视团结,以应对当前的要求。介绍了该国教师培训的八个历史时刻;目前正在努力在教师培训中保持研究性,教学具有与社会要求的社会责任相对应的重要性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La búsqueda del papel social del maestro
Este articulo de reflexion es el resultado de mas de diez anos de estudios realizados en la Facultad de Educacion de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bucaramanga, por el grupo “Pedagogia y Lenguajes”. El proposito del texto es hacer un recorrido por la historia de la formacion de los maestros, desde los inicios en el Gobierno del general Santander, hasta finales del siglo xx, mostrando la evolucion que ha experimentado en los diferentes gobiernos, de acuerdo con su vision de la educacion; naturalmente, enfatizando en la concepcion del rol social del maestro. Este enfasis en la mirada del rol social obedece a la busqueda de pistas para la formacion de maestros con la capacidad de orientar politicas educativas centradas en la investigacion, a fin de generar conocimiento y desarrollo creativo, sin descuidar la solidaridad, con el fin responder a las exigencias actuales. Se presentan ocho momentos historicos de la formacion de los maestros en el pais; actualmente se hacen esfuerzos para que en la formacion de los docentes se mantenga lo investigativo, y lo pedagogico tenga la trascendencia correspondiente con la responsabilidad social que exige la sociedad.
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