西班牙语作为外语的多元文化课堂中的跨文化交际能力

Esther Diviñó-González
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摘要

在这次挑战跟进我们反思我们面临由于滥用时,科学、技术和通信,因此必须开发竞争跨文化沟通和澄清在多文化群体价值观等西班牙学生学习外语(e / ac . 51 / 1999 / 2)是他的国家。本研究的目的是分析跨文化交际中价值的处理,以及跨文化交际交际中价值的处理。在metodologia,撰文者就业模型在调查行动,就像didacticas学科、文字,做了一个试验用曲目被古巴和拉美文学,目的是制定高层ensenanza表示。从文本本身和任务系统让他们的产生,不缺少文化差异有关的活动和资产,他们亲眼看到了像大多数学生达到跨文化的竞争,同时也包括更好地领会对方的价值观和开阔的视野感激。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La competencia comunicativa intercultural en la clase multicultural de español como lengua extranjera
En el presente articulo nos proponemos reflexionar acerca del desafio a que estamos enfrentados como resultado del uso inapropiado que se hace, en no pocas ocasiones, de la ciencia, la tecnologia y las comunicaciones, por lo que es necesario desarrollar la competencia comunicativa intercultural y clarificar valores en grupos multiculturales de estudiantes que aprenden espanol como lengua extranjera (e/le) fuera de su pais. La investigacion que origina este articulo corresponde a la tesis doctoral El tratamiento de los valores en condiciones de interculturalidad a partir de la comprension lectora: estrategia linguodidactica. En la metodologia, la autora empleo el modelo investigacion en la accion, que es propio de las disciplinas didacticas, e hizo un ensayo con un repertorio de textos tomados de la literatura cubana y latinoamericana, con el objetivo de trabajarlos en el nivel superior de la ensenanza de ELE. A partir de los propios textos y del sistema de tareas que de ellos se derivan, dentro de las que no faltan actividades referidas a las diferencias culturales y a los valores, se pudo comprobar como la mayoria de los estudiantes alcanza la competencia intercultural, al tiempo que comprende mejor los valores “del otro” y amplia su horizonte apreciativo.
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