青少年前父母支持与情绪面部表情识别的关系

Q4 Psychology

Psicologia: Teoria e Pesquisa Pub Date : 2023-05-08 DOI:10.1590/0102.3772e39201.pt

Victória Niebuhr Loos, F. Lopes, C. Menezes

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摘要

摘要本研究通过对近十年实证研究的综合回顾，分析了父母支持与青少年情绪面部表情识别能力之间的关系。共发现12篇论文，主要使用计算机任务评估面部表情识别，大部分是横向研究。协会有一个积极的实践同孩子的面部表情识别能力越,哺育他们的消极方面是一个严重的面部表情识别和制定,一些消极的表情识别结果是矛盾的。讨论了这一技能对儿童和青少年发展的重要性，并强调了方法学上的差距和推进这一领域研究的建议。

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Relações Entre Suporte Parental e Reconhecimento de Expressões Faciais Emocionais em Pré-Adolescentes

Resumo Este estudo analisou a relação entre suporte parental e habilidade de reconhecer expressões faciais emocionais em pré-adolescentes através de uma revisão integrativa de pesquisas empíricas dos últimos dez anos. Foram encontradas 12 publicações, as quais utilizaram principalmente tarefas computadorizadas para avaliar o reconhecimento de expressões faciais, sendo a maioria estudos transversais. Houve uma associação de práticas parentais positivas com uma melhor habilidade de reconhecimento de expressões faciais dos filhos, assim como aspectos negativos da parentalidade estiveram associados a um pior reconhecimento de expressões faciais e a um favorecimento do reconhecimento de expressões negativas, sendo que alguns resultados foram contraditórios. Discute-se a importância desta habilidade para o desenvolvimento infanto-juvenil e destacam-se lacunas metodológicas e sugestões para avançar os estudos na área.

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期刊介绍： Psicologia: Teoria e Pesquisa is a journal published every three months by Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília [Institute of Psychology - University of Brasília]. It aims at publishing original papers related to Psychology that fit into the following categories: research report, theoretical study, report of professional experience, critical literature review, short communication, letter to editor, technical note, review. News may also be published at the editor"s discretion. The authors assume responsibility for the articles signed; opinions and considerations included in the articles do not necessarily express the standing point of the Editorial Board.