阿根廷科尔多瓦省支持包容教师(DAI)的工作条件

Q4 Social Sciences

Revista Brasileira de Educacao Especial Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.1590/1980-54702022v28e0084

L. Baptista, A. F. M. Cordeiro, Allan Henrique Gomes

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摘要

摘要:本研究旨在从新自由主义对拉丁美洲教育的影响的角度，从2019年第1825号决议开始，分析阿根廷cordoba的包容支持教师(DAI)的工作条件。这一民族志启发的定性研究的方法论路径得到了历史文化理论的支持，包括cordoba的实地研究、文献和文献研究、非结构化访谈和内容分析。结果表明，在指导DAI工作的教育政策中存在着新自由主义资本主义的影响。其中一个可感知的影响是教师任务的强化，这可能导致超负荷的工作，因为政策需要一个“超级教师”，这与采用残疾的社会概念来指导DAI的工作形成了对比。

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As Condições de Trabalho do Docente de Apoio à Inclusão (DAI) na Província de Córdoba, Argentina

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo analisar as condições de trabalho do Docente de Apoio à Inclusão (DAI) em Córdoba, Argentina, a partir da Resolução nº 1.825, de 2019, sob a perspectiva das influências neoliberais na educação da América Latina. O percurso metodológico desta pesquisa qualitativa de inspiração etnográfica encontrou sustentação na teoria histórico-cultural, e contou com pesquisa de campo em Córdoba, pesquisa bibliográfica e documental, entrevista não estruturada e análise de conteúdo. Os resultados apontam para a presença de efeitos do capitalismo de cunho neoliberal na política educacional que orienta o trabalho da DAI. Um dos efeitos percebidos foi a intensificação das atribuições docentes, que pode resultar em uma sobrecarga de trabalho na medida em que a política exige um “superprofessor” e contrasta com a adoção de uma concepção social de deficiência para orientar o trabalho do DAI.

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