脑瘫患者的教育:国家文献的系统综述

Q4 Social Sciences

Revista Brasileira de Educacao Especial Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.1590/1980-54702022v28e0058

Milena Maria Pinto, Mariana Viana Gonzaga, Gerusa Ferreira Lourenço

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摘要

文摘:全纳视角扩大了对特殊教育目标受众教育与教学效果、资源利用、规划和教学实践相关的讨论。脑瘫的研究往往集中在临床、康复和护理的角度，远离学校活动。因此，本研究旨在描述脑瘫学生的教育成果。为此，我们对2000 - 2020年科学电子图书馆在线(SciELO)、高等教育人员改进协调期刊门户(Capes)和特殊教育杂志的数据库进行了系统的文献综述。根据纳入和排除标准选择31篇文章，分为无障碍、运动发展、辅助技术、替代交流、学校包容和教学。结果表明,对国家的教育背景叙述的研究是准备迎合脑瘫学生的特点,根据讨论培训和专业团队,物理和教育提供资源,国家需要更多的理论知识和生产实际回答alunado素质教育的保证。

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Escolarização de Pessoas com Paralisia Cerebral: uma Revisão Sistemática na Literatura Nacional

RESUMO: A perspectiva inclusiva ampliou discussões sobre a educação do público-alvo da Educação Especial relacionadas à efetividade do ensino, ao uso de recursos, de planejamento e de práticas pedagógicas. Estudos sobre a paralisia cerebral tendem a dar enfoque na perspectiva clínica, de reabilitação e de cuidados, distanciando-se de atividades escolares. Assim sendo, este estudo teve como objetivo caracterizar produções sobre a escolarização de alunos com paralisia cerebral. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática na literatura nas bases de dados da Scientific Electronic Library Online (SciELO), no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e na Revista Educação Especial, de 2000 a 2020. Foram selecionados 31 artigos de acordo com os critérios de inclusão e exclusão, categorizados em Acessibilidade, Desenvolvimento Motor, Tecnologia Assistiva, Comunicação Alternativa, Inclusão escolar e Ensino. Os resultados indicam que o contexto escolar nacional narrado nos estudos se mostra despreparado para atender às especificidades de alunos com paralisia cerebral, considerando discussões sobre formação inicial e equipe profissional, recursos físicos e pedagógicos ofertados, o que requer maior produção de conhecimento teórico e prático no país que responda a garantia de educação de qualidade a esse alunado.

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Revista Brasileira de Educacao Especial Social Sciences-Education

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期刊介绍： A Revista Brasileira de Educação Especial é mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE, que foi criada em 1993, na cidade do Rio de Janeiro, durante a realização do III Seminário de Educação. A Sede da ABPEE é móvel, acompanha a Diretoria eleita e terá como domicílio temporário o mesmo endereço profissional do Presidente, durante sua gestão. Atualmente, a sede da ABPEE está localizada na cidade de Marília, onde a Revista Brasileira de Educação Especial é impressa, em parceria com a Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp.