Systemic Thinking in Education and a Situated Perspective on Teaching

portuguesComo a complexidade da crise escolar pode ser enfrentada? Como um modelo estatico e fechado de conhecimento pode ser superado em favor da abertura, da flexibilidade, da pluralidade e da mudanca? Como podemos oferecer solucoes nao simples para um problema complexo? Neste artigo apresentamos alguns caminhos a seguir na busca de respostas para essas perguntas. A primeira proposta e superarmos a relacao dualistica entre sujeito e meio ambiente, considerando ambos como parte de um unico ecossistema, com base na simbiose entre os respectivos elementos. A segunda proposta e desviar o olhar do ecossistema atraves de uma abordagem ecologica, para perceber a imersao do sujeito no respectivo ambiente. Por fim, propomos aprofundar as relacoes existentes no ecossistema, para entender sua estrutura interconectada. Concluindo, abordamos o conceito de ensino situado, como uma aplicacao pratica das reflexoes apresentadas. EnglishHow can the complexity of the school crisis be faced? How can a static and closed model of knowledge be overcome in favour of openness, flexibility, plurality and change? How can we not offer simple solutions to a complex problem? In this article, we present some paths forward in the search of answers to these questions. The first proposal is for us to overcome the dualistic relationship between subject and environment, considering both as part of a single ecosystem, based on the symbiosis between respective elements. The second proposal is for us to take our gaze away from the ecosystem through an ecological approach, for us to perceive the immersion of the subject in the respective environment. Finally, we propose deepening the existing relationships in the ecosystem, to understand its interconnected structure. In conclusion, we tackle the concept of situated teaching, as a practical application of the presented reflections.