Ciência e teatro: um estudo sobre as artes cênicas como estratégia de educação e divulgação da ciência em museus

portuguesO teatro tem sido usado como estrategia de educacao e divulgacao da ciencia em museus. Neste artigo, analisamos duas atividades teatrais oferecidas pelo Museu Ciencia e Vida, de Duque de Caxias (RJ). Com base em entrevistas e questionarios, verificamos que os visitantes consultados tem familiaridade com o teatro, embora sejam frequentadores esporadicos desses espacos. Aqueles com menos acesso a programas culturais, envolvimento previo com as tematicas abordadas e cujos filhos se engajaram na atividade tenderam a uma recepcao positiva da mesma. Quando a atividade nao atraia a crianca ou a expectativa em relacao a ela era diferente da vivenciada, a tendencia foi de insatisfacao. Independentemente das opinioes colhidas, vimos que as atividades despertaram no publico reacoes que seriam dificilmente provocadas por atividades tradicionais do museu. Por este e outros motivos, defendemos a interacao entre ciencia e teatro como uma estrategia instigante e diferenciada de educacao e divulgacao da ciencia. EnglishTheater has been used as a strategy for science education and communication in museums. In this article, we analyze two theatrical activities offered by the Museum of Science and Life, located at Duque de Caxias (RJ). Based on interviews and questionnaires, we found that the visitors consulted are familiar with the theater, although they are not frequent visitors. Those with less access to cultural programs, previous involvement with the topics addressed and whose children engaged in the activity tended to receive it positively. When the activity did not attract the child in the group or the expectation it raised was different from that expected, the tendency was dissatisfaction. Regardless of the opinions gathered, we observed that the activities aroused public reactions that would be difficult to provoke by traditional museum activities. Thus, we advocate the interaction between science and theater as a differentiated strategy for science education and communication.