O ensino-aprendizagem da anatomia humana: avaliação do desempenho dos alunos após a utilização de mapas conceituais como uma estratégia pedagógica

EnglishAbstract The aim of this study was to implement and evaluate the impact of the development of Concept Maps (MC), as a pedagogical strategy in teaching of Human Anatomy, one of the course subjects of Physical Therapy, from Federal University of Minas Gerais (UFMG). A total of 298 students, enrolled regularly, participated of the study over six semesters. The mean analysis of the final scores of the students, prior to the expansion of the MC Project, showed decrease of average score over the semester, which was reversed when the MC were implemented systematically. The implementation of MC were also capable of promoting a significant reduction in the failure rate. Thus, we conclude that the use of MC seems to have contributed to improving student performance and also the approval rating in the discipline of Anatomy, especially after the systematization of its use by the Teaching Project supported by the institution. portuguesResumo O objetivo deste estudo foi implementar e avaliar o impacto da elaboracao de Mapas Conceituais (MC) como estrategia pedagogica no ensino-aprendizagem da Anatomia Humana, uma das disciplinas do curso de Fisioterapia da Universidade Federal de Minas Gerais. Participaram do estudo 298 alunos regularmente matriculados, ao longo de seis semestres. A analise das medias das notas finais dos alunos, anteriores a ampliacao do projeto dos MC, demonstrou decrescimo dessas medias ao longo dos semestres, o que foi revertido quando o projeto de ensino de MC foi implementado sistematicamente. A implementacao dos MC tambem foi capaz de promover uma reducao significativa no indice de reprovacao. Assim, concluimos que o uso de MC parece ter contribuido para melhorar o desempenho dos alunos e tambem o indice de aprovacao na disciplina de Anatomia Humana, principalmente apos a sistematizacao do seu uso atraves do Projeto de Ensino apoiado pela Pro-Reitoria de Graduacao da Instituicao.